【題目】如圖是某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的同一標(biāo)本.仔細(xì)觀察并分析:從像A變成像B是做了怎樣的處理?
①低倍鏡換成了高倍鏡;②高倍鏡換成了低倍鏡;③把小光圈換成了大光圈;④把大光圈換成了小光圈;⑤轉(zhuǎn)動(dòng)了細(xì)準(zhǔn)焦螺旋;⑥轉(zhuǎn)動(dòng)了粗準(zhǔn)焦螺旋
A. ②④⑤ B. ①③⑤
C. ②③⑤ D. ①③④
【答案】B
【解析】
從圖中可看出,A圖中的細(xì)胞體積小,而B圖中細(xì)胞的體積大;A圖中細(xì)胞數(shù)目多,B圖中細(xì)胞數(shù)目少。
由A變成B是由①低倍鏡換成了高倍鏡;當(dāng)換上高倍鏡后,由于視野變窄,透光量少,視野就會(huì)變得很暗,需要調(diào)節(jié)光圈,④把小光圈換成了大光圈或用凹面的反光鏡使視野變得亮一些,低倍鏡換高倍鏡是通過轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器來完成的。換上高倍物鏡后物像有點(diǎn)模糊,一般⑤轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋就能使用物像更加清晰,B符合題意。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列各組生物中,在生態(tài)系統(tǒng)中全部為生產(chǎn)者的一組是:( )
A. 海帶、梨樹、酵母菌 B. 蘑菇、水綿、洋蔥
C. 馬鈴薯、菠菜、乳酸菌 D. 苔蘚、紫菜、蘋果樹
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)疫苗的說法正確的是( )
A. 對(duì)人體來說都是抗原 B. 可以對(duì)抗引起各類傳染病的病原體
C. 接種一次即可永久生效 D. 直接參與構(gòu)成人體的第二道防線
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是 “綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)的示意圖,具體步驟如下:
(1)把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。
(2)用黑紙把一片葉的一部分從正面和背面遮蓋住,然后移到陽光下, 照射3~4小時(shí)。
(3)剪下遮光的葉片,去掉黑紙。
(4)將葉片放在盛有酒精的小燒杯中, 再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱,葉片逐漸由________色變成________色。
(5)取出葉片,用清水漂洗干凈,然后放在培養(yǎng)皿里,向葉片上滴加碘液。這是為了檢驗(yàn)植物光合作用制造的有機(jī)物主要是________。
(6)片刻,用清水沖洗掉碘液,這時(shí)可以看到?jīng)]有遮光的部分變成________色。由此可以得出結(jié)論:光合作用不可缺少的條件是________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是一段枝條,長(zhǎng)有兩個(gè)大小相同的果實(shí)A和B,已經(jīng)對(duì)枝條的兩個(gè)部位的樹皮進(jìn)行了環(huán)剝,那么這兩個(gè)果實(shí)是否都能夠繼續(xù)長(zhǎng)大,為什么?(提示:樹皮的內(nèi)側(cè)部是韌皮部)________
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是__________。
(2)若要構(gòu)成一個(gè)完整的草原生態(tài)系統(tǒng),除了圖中所示的組成成分外,還應(yīng)包括________和___________部分。
(3)該食物網(wǎng)中有_____________條食物鏈。
(4)在草原生態(tài)系統(tǒng)中,所有生物生命活動(dòng)的能量最終來源于__________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是部分食肉目動(dòng)物的分類圖解,下列有關(guān)圖解的敘述,正確的是()
A. “屬”是分類單位中最基本的單位
B. 食肉目包含的動(dòng)物種類比貓科少
C. 貓和虎的親緣關(guān)系比虎和獅的親緣關(guān)系遠(yuǎn)
D. 虎和犬沒有任何親緣關(guān)系
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