下列各項(xiàng)中,細(xì)菌或真菌與動(dòng)植物共生的實(shí)例是( 。
A、痢疾桿菌與人
B、根瘤菌與大豆
C、木耳與朽木
D、酵母菌與蘋(píng)果
考點(diǎn):細(xì)菌在自然界中的作用及其與人類(lèi)的關(guān)系,真菌在自然界中的作用及其與人類(lèi)的關(guān)系
專(zhuān)題:
分析:細(xì)菌、真菌與動(dòng)物或植物共同生活在一起,相互依賴(lài),彼此有利,一旦分開(kāi),二者都要受到很大的影響,甚至不能生活而死亡,這種現(xiàn)象叫共生,據(jù)此答題.
解答:解:A、痢疾桿菌與人屬于寄生關(guān)系,A錯(cuò)誤;
B、根瘤菌與豆科植物是共生關(guān)系,根瘤菌有固氮作用,能將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為植物能吸收的含氮物質(zhì),而植物則為根瘤菌提供有機(jī)物.二者互惠互利,共同生活.B正確;
C、木耳屬于腐生真菌,能分解朽木中的有機(jī)物,導(dǎo)致朽木腐朽,叫腐生,C錯(cuò)誤;
D、酵母菌屬于腐生真菌,能分解蘋(píng)果中的有機(jī)物,導(dǎo)致蘋(píng)果腐爛,叫腐生,D錯(cuò)誤.
故選:B
點(diǎn)評(píng):掌握腐生、寄生、共生等的知識(shí),仔細(xì)分析題中的內(nèi)容,總結(jié)其關(guān)系,即可做出正確的選擇.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是神經(jīng)元結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)寫(xiě)出下列各標(biāo)號(hào)所代表的神經(jīng)元結(jié)構(gòu)名稱(chēng).
 
    ②
 
    ③
 

 
    ⑤
 
    ⑥
 

(2)標(biāo)號(hào)②的作用是
 
,標(biāo)號(hào)⑤的作用是
 

(3)標(biāo)號(hào)
 
 
合稱(chēng)為神經(jīng)元細(xì)胞體的突起.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

“溫室效應(yīng)”是由于二氧化碳等氣體的排放量不斷增加導(dǎo)致地球平均氣溫不斷上長(zhǎng)升的現(xiàn)象,對(duì)調(diào)節(jié)生物圈中碳---氧平衡起主要作用是( 。
A、光合作用B、呼吸作用
C、蒸騰作用D、吸收作用

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

動(dòng)物和人生長(zhǎng)發(fā)育的起點(diǎn)是( 。
A、受精卵B、一個(gè)體細(xì)胞
C、一個(gè)卵細(xì)胞D、胚胎

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列生活在水中的生物中,屬于魚(yú)類(lèi)的是( 。
A、海豚B、海馬C、海龜D、海豹

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

脊椎動(dòng)物是指(  )
A、高等動(dòng)物B、陸生動(dòng)物
C、有脊柱的動(dòng)物D、水生動(dòng)物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

人們將人類(lèi)的胰島素基因轉(zhuǎn)移到大腸桿菌體內(nèi),是大腸桿菌制造出能治療“糖尿病”的胰島素,這種技術(shù)叫( 。
A、仿生學(xué)B、發(fā)酵
C、克隆D、轉(zhuǎn)基因技術(shù)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪項(xiàng)符合食品安全( 。
A、吃街頭的烤羊肉串
B、把青菜用水浸泡后再?zèng)_洗
C、把發(fā)了芽的馬鈴薯去芽后煮熟吃
D、發(fā)了芽的花生曬干吃

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

“微生物學(xué)之父”是指( 。
A、林奈B、巴斯德
C、袁隆平D、列文虎克

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案