13．棉花在生長(zhǎng)到一定高度后，棉農(nóng)往往進(jìn)行“打頂”，主要目的是（　�。�
A．限制棉花長(zhǎng)高B．為了植株美觀
C．抑制側(cè)芽的發(fā)育，多開(kāi)花結(jié)果D．促進(jìn)多生側(cè)枝，多開(kāi)花結(jié)果

分析 頂端生長(zhǎng)占優(yōu)勢(shì)的現(xiàn)象叫頂端優(yōu)勢(shì)．產(chǎn)生的原理：由頂芽形成的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，使側(cè)芽附近生長(zhǎng)素濃度加大，由于側(cè)芽對(duì)生長(zhǎng)素敏感而被抑制；同時(shí)，生長(zhǎng)素含量高的頂端，奪取側(cè)芽的營(yíng)養(yǎng)，造成側(cè)芽營(yíng)養(yǎng)不足

解答 解：頂端優(yōu)勢(shì)是指一個(gè)枝條上，頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)而側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象．在生產(chǎn)實(shí)踐中經(jīng)常根據(jù)頂端優(yōu)勢(shì)的原理，在棉花栽培過(guò)程中，需要摘心（打頂）使側(cè)芽的生長(zhǎng)素量減少，以促進(jìn)側(cè)芽發(fā)育成枝條生，以增加分枝，提高產(chǎn)量．所以棉花在棉花植株長(zhǎng)到一定高度時(shí)往往要進(jìn)行“打頂”（摘除頂芽）主要目的是促進(jìn)側(cè)芽發(fā)育成枝條，從而多開(kāi)花結(jié)果．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解頂端優(yōu)勢(shì)的原理，并能應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列動(dòng)物中，有翼、有氣囊、卵生、恒溫的動(dòng)物是（　�。�
A．蝗蟲B．蝴蝶C．麻雀D．蜜蜂

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4．小雪同學(xué)在做完觀察蚯蚓的實(shí)驗(yàn)后，忘記將一條蚯蚓放回土中，而是將它留在了干燥的環(huán)境中．不久發(fā)現(xiàn)蚯蚓死了．導(dǎo)致這只蚯蚓死亡的最重要原因是（　�。�
A．饑餓B．光照C．無(wú)法呼吸D．干渴

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列屬于種子的是（　　）
A．豆角B．玉米籽粒C．荔枝D．黃豆

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖是根尖的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）填寫根尖各部分的名稱：
A成熟區(qū)；B伸長(zhǎng)區(qū)；C分生區(qū)；D根冠
（2）具有保護(hù)作用的部位是[D]根冠，吸收水和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是[A]成熟區(qū)．
（3）如果去掉分生區(qū)，根不能再生長(zhǎng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．據(jù)圖分析回答問(wèn)題
（1）圖中操作步驟是在生產(chǎn)實(shí)踐中常見(jiàn)的嫁接方式，屬于無(wú)性生殖．
（2）①稱為接穗②稱為砧木．①與②結(jié)合時(shí)應(yīng)當(dāng)使①與②的形成層緊密結(jié)合，以確保①的成活．
（3）很多果樹(shù)都是利用這種方式來(lái)繁育優(yōu)良品種，如蘋果樹(shù)、桃樹(shù)等（列舉2例）．
（4）新形成的植株將表現(xiàn)出[①]接穗的性狀．
（5）在嫁接過(guò)程中，人們選擇的應(yīng)是①中的優(yōu)良性狀，通過(guò)嫁接，果樹(shù)可保持這種性狀．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

5．魚不會(huì)眨眼睛的根本原因是什么沒(méi)有眼瞼．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．鴛鴦在我縣的食源大致是（　　）
A．野果、草莖、草籽B．草莖、草籽、昆蟲
C．草莖、草籽、昆蟲、魚蝦D．殼斗科植物的種子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．根據(jù)如圖猜測(cè)該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是（　�。�
A．光合作用產(chǎn)生了什么氣體？B．呼吸作用產(chǎn)生了什么氣體？
C．光合作用的原料是什么？D．呼吸作用的原料是什么？

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同步練習(xí)冊(cè)答案