【題目】如圖中,A﹣E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請據(jù)圖分析回答下列問題.

(1)A細(xì)胞通過__形成B.

(2)B通過__形成C.在此過程中,細(xì)胞的__產(chǎn)生了差異.

(3)請你概括出人體的結(jié)構(gòu)層次:____________________其中,人體具有而植物體沒有的結(jié)構(gòu)層次是__

【答案】 細(xì)胞分裂 細(xì)胞分化 形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體 系統(tǒng)

【解析】試題分析:人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是A細(xì)胞→C組織→D器官→E系統(tǒng)人體。

(1)如圖可知,細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,人是有一個(gè)受精卵發(fā)育來的,A受精卵分裂形成很多細(xì)胞B,使細(xì)胞數(shù)目增多。
(2)B中的細(xì)胞一部分具有分裂能力繼續(xù)分裂,而另一部分細(xì)胞失去了分裂能力,停止分裂,開始分化,在此過程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異,形成了不同的C組織。
(3)分析A--E表示的人體的不同結(jié)構(gòu)層次,可知人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是A細(xì)胞→C組織→D器官→E系統(tǒng)人體;植物體的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞組織器官植物體。可見人體具有而植物沒有的是E系統(tǒng)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為兩種不同類型的生物細(xì)胞模式,請分析回答:

(1)甲是_____細(xì)胞、乙是_____細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是甲細(xì)胞不具有[D]______、[E]__、[F]______

(2)若將細(xì)胞乙放在顯微鏡下觀察,一般不容易看到的結(jié)構(gòu)是圖中的[A]_____

(3)從圖中可以看出,甲、乙兩種細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上有較大的差別,你認(rèn)為它們的差別主要是[B]______決定的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖,A﹣E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請據(jù)圖分析回答下列問題

(1)整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞是__

(2)A細(xì)胞通過__形成B,在此過程中,染色體先__,數(shù)目加倍,然后__地分配到兩個(gè)子細(xì)胞中,新形成的兩個(gè)子細(xì)胞中都含有與原來細(xì)胞__的遺傳物質(zhì).

(3)B通過__形成C,在此過程中,細(xì)胞的形態(tài)和功能產(chǎn)生了差異.

(4)在圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中,人體具有而植物沒有的是E__

(5)請按由小到大的順序?qū)懗鰳?gòu)成人體的結(jié)構(gòu)層次__

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是人體部分生命活動(dòng)示意圖,據(jù)圖分析并回答下列問題:

(1)圖中①表示的生理過程是_____。若進(jìn)入A的是主要的能源物質(zhì)是淀粉,則能消化該物質(zhì)的器官有_____。

(2)圖中②過程是_______;過程③是通過______來實(shí)現(xiàn)的。

(3)若圖中C表示泌尿系統(tǒng),則形成物質(zhì)X需經(jīng)過的兩個(gè)主要的生理過程是:[_____]______;[_____]______。

(4)若a、b表示兩種不同的物質(zhì),則人體血液內(nèi)的_______運(yùn)輸物質(zhì)a,與心臟相連的血管中含有b豐富的血管是_______。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖是人體血液循環(huán)系統(tǒng)的示意簡圖,據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)圖中左心房與左心室、右心房與右心室之間有瓣膜,它的作用是____

(2)如果A是肺部毛細(xì)血管網(wǎng),從右心室出來的血液流經(jīng)A后會(huì)變成____(填“動(dòng)脈血”或“靜脈血”),再流回左心房完成____循環(huán)。

(3)血液由左心室經(jīng)B、C回到右心房的循環(huán)途徑稱為____循環(huán)。

(4)某人患牙周炎,需靜脈注射青霉素消炎。注射的青霉素最先到達(dá)心臟的結(jié)構(gòu)是____。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】把兩塊大小相同的蘿卜條,一塊放在清水中,一塊放在20%的鹽水中,2小時(shí)后,取出并擦干水分,放在天平上稱量。結(jié)果是( )

A. 清水中的蘿卜條重 B. 鹽水中的蘿卜條重

C. 兩塊蘿卜條一樣重 D. 無法判斷哪個(gè)重

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】用顯微鏡觀察血涂片,在同一視野中所見到的數(shù)量最多的血細(xì)胞是 ( )

A. 紅細(xì)胞 B. 白細(xì)胞 C. 血小板 D. 淋巴細(xì)胞

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】糖尿病是影響人類健康的一大殺手。科學(xué)家研究各種方法,欲從根本上徹底治療糖尿病。李明同學(xué)根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識,提出了用轉(zhuǎn)基因生物生產(chǎn)胰島素治療糖尿病的方法,其設(shè)想如下圖所示,請分析并回答下列問題:

(1)大腸桿菌具有繁殖速度快、易獲得、成本低等優(yōu)點(diǎn),大腸桿菌的繁殖方式是______。

(2)人的胰島素基因與細(xì)菌的環(huán)狀DNA能夠拼接,說明_________。

(3)轉(zhuǎn)基因生物與組織培養(yǎng)繁育的生物相比,突出的特點(diǎn)是________。

(4)李明同學(xué)還和興趣小組的同學(xué)一起設(shè)計(jì)了測試胰島素功效的實(shí)驗(yàn)方案:

a.選擇大小、生長狀況相似的健康雄性小鼠若干只,平均分成三組;

b.甲組小鼠切除胰腺;乙組小鼠結(jié)扎胰導(dǎo)管,胰島細(xì)胞具有正;钚;丙組小鼠不作處理。將小鼠飼養(yǎng)在條件適宜的環(huán)境中。測量三組小鼠血糖的變化并記錄。

c.再將甲組小鼠平均分成A、B兩組,A組小鼠定時(shí)注射相當(dāng)于正常小鼠分泌量的胰島素。B組小鼠定時(shí)口服等量胰島素。測量兩組小鼠血糖的變化并記錄。

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)分析并回答:

①經(jīng)過實(shí)驗(yàn)步驟b后,三組小鼠中血糖正常的是_____________會(huì)出現(xiàn)糖尿。

②設(shè)置丙組小鼠的目的是________。

③通過實(shí)驗(yàn)步驟c,可以得出什么結(jié)論?________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)探究題

以下表示“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與結(jié)果。請據(jù)表分析:

瓶號

種子所處的環(huán)境

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

1

10粒相同的大豆種子,不放水,置于溫暖處

不萌發(fā)

2

10粒相同的大豆種子,放適量水,置于溫暖處

萌發(fā)

3

10粒相同的大豆種子,放適量水,置于冰箱保鮮層(4

不萌發(fā)

4

10粒相同的大豆種子,放過量水,浸沒種子;置于溫暖處

不萌發(fā)

(1)請根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析

a、比較1號瓶和2號瓶的結(jié)果,說明種子的萌發(fā)需要____。

b、比較3號瓶和2號瓶的結(jié)果,說明種子的萌發(fā)需要____。

C、比較4號瓶和2號瓶的結(jié)果,說明種子的萌發(fā)需要____。

(2)上述三組對照實(shí)驗(yàn),每組對照實(shí)驗(yàn)設(shè)有____個(gè)變量因素。

(3)若要探究光照對該種子萌發(fā)有無影響,請完成下列實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和結(jié)果分析:

a、在培養(yǎng)皿底部鋪上濾紙,并加上適量的水,然后取等量的兩份種子分別放入兩組培養(yǎng)皿中(溫度控制在20);

b、將一組培養(yǎng)皿置于____的環(huán)境中,另一組置____的環(huán)境中,培養(yǎng)一段時(shí)間。

結(jié)果預(yù)測分析:如果兩組培養(yǎng)皿中的種子基本都發(fā)芽,則說明光照對該種子的萌發(fā)____(填“沒有”或“有”)影響。

(4)若該實(shí)驗(yàn)中用的是花生種子,則種子萌發(fā)時(shí)所需的營養(yǎng)來自于種子的____。若該實(shí)驗(yàn)中用的是玉米種子,那所需的營養(yǎng)來自于種子的____;若把玉米切開,在切面上滴加碘液,則發(fā)生的現(xiàn)象是________。

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