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1．在一條食物鏈中，生產者與消費者之間的關系主要是（　�。�
A．相互利用B．吃與被吃C．相互競爭D．互惠互利

分析 生產者和消費者之間存在一種吃與被吃的關系就稱為食物鏈，據此可以解答本題．

解答 解：在一個生態(tài)系統(tǒng)中，植物屬于生產者，動物屬于消費者，而生產者和消費者之間存在一種吃與被吃的關系，即捕食關系，就表示食物鏈，（表示方法：生產者→消費者），多種食物鏈交織在一起就形成食物網．
故選：B

點評 生態(tài)系統(tǒng)和食物鏈是中考的熱點，應注意掌握．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖為人體消化系統(tǒng)模式圖，據圖回答下列各問（括號里填序號，橫線上填名稱）
（1）淀粉開始消化的部位是[14]口腔；
（2）最先消化蛋白質的器官是[12]胃；
（3）③是肝臟，它能分泌膽汁．
（4）消化吸收的主要器官是[⑨]小腸．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．一條神經是指（　�。�
A．神經纖維集結成束，外面包有膜B．許多神經纖維聚集成束
C．許多神經元的細胞集結在一起D．神經元的突起以及套在外面的膜

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

7．某同學在隨媽媽去菜市場買菜時，發(fā)現了奇怪的現象，早上剛擺出來的豆芽菜葉子是黃白色的，而到了下午豆芽菜的葉子變成了綠色．請分析材料，回答下列問題．
（1）豆芽菜的葉子由黃白色變成綠色，是因為豆芽菜產生了葉綠素．
（2）會使豆芽菜的葉子由黃白變綠的因素可能是光照．
（3）請你分析探究豆芽菜變綠的原因的實驗方案，并回答問題．
甲組乙組
環(huán)境條件溫度4℃溫度4℃
實驗材料同樣新鮮豆芽同樣新鮮豆芽
處理方法將兩組豆芽裝在同樣大小的保鮮袋內，甲放入不透光的紙盒內，乙放入能見光的紙盒內，同時向兩個袋內都噴適量相同的水
①按上述實驗方案進行實驗，不能（選填“能”或“不能”）對“光照能影響葉綠素形成”的假設進行探究．這是因為該實驗方案中溫度不適宜．
②如果將兩組的環(huán)境條件都改成適宜的條件，并且觀察到的實驗結果為甲組豆芽菜不變綠，乙組豆芽菜變綠，則可得出的結論是：光照能影響葉綠素形成，葉綠素只有在光照下才能形成．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．與吸入的氣體相比，呼出氣體中總是氧的含量減少，二氧化碳的含量增多，其根本原因在于（　�。�
A．肺泡內的氣體交換
B．氣體在血液中的運輸
C．氣體在呼吸過程中的擴散
D．組織細胞呼吸作用消耗氧，產生二氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．某傷者的血型為A型，若需要輸血，首選的血型是（　�。�
A．O型B．AB 型C．A型D．B型

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．由內分泌腺分泌的，含量少，對身體發(fā)育和生殖等生命活動起重要作用的物質是（　�。�
A．無機鹽B．維生素C．激素D．消化液

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．完成反射活動的正確傳導路線是（　�。�
A．①→②→③→④→⑤B．⑤→④→③→②→①C．①→⑤→④→③→②D．③→⑤→④→②→①

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．在我國東部培育出的優(yōu)質甘藍品種，葉球最大的也只有3.5kg．當引種到拉薩后，由于晝夜溫差大，日照時間長，葉球可達7kg左右，若再引種回東部地區(qū)，大多葉球又只有3.5kg．從上述甘藍引種過程可以推測（　�。�
A．甘藍具有遺傳性，而不具有變異性
B．僅由環(huán)境條件引起的變異是不遺傳的
C．環(huán)境改變使生物產生定向的變異
D．甘藍的形態(tài)發(fā)生的變化不屬于變異

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