【題目】右圖表示光合作用過(guò)程中，原料和產(chǎn)物的運(yùn)輸去向，據(jù)圖回答：

（1）植物進(jìn)行光合作用的主要器官是 。

（2）圖中箭頭②表示由根吸收的 通過(guò) _______ 由下往上運(yùn)輸?shù)饺~片，作為光合作用的原料。

（3）箭頭③表示光合作用產(chǎn)生的 通過(guò)葉片表皮的氣孔釋放到大氣中。綠色植物的光合作用，維持了生物圈中的 平衡。

（4）箭頭④表示光合作用產(chǎn)生的 通過(guò)_______自上而下運(yùn)輸?shù)街参矬w其他部位。

【答案】（1）葉 （2）水 導(dǎo)管 （3）氧氣 碳---氧平衡 （4）有機(jī)物 篩管

【解析】

試題分析：（1）、植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程，葉片的葉肉細(xì)胞中含大量的葉綠體，因此植物光合作用的主要器官是葉。

（2）、由光合作用的概念結(jié)合圖形可知，箭頭②表示由根吸收的水通過(guò)木質(zhì)部的導(dǎo)管由下往上運(yùn)輸進(jìn)入葉片，作為光合作用的原料。

（3）、箭頭③表示光合作用產(chǎn)生的氧氣通過(guò)葉片表皮的氣孔釋放到大氣中。可見(jiàn)綠色植物的光合作用，維持了生物圈中的碳-氧平衡。

（4）箭頭④表示光合作用制造的有機(jī)物通過(guò)韌皮部的篩管自上而下運(yùn)輸?shù)街参矬w各器官。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】識(shí)圖題（人體呼吸系統(tǒng)模式圖）

（1）請(qǐng)寫(xiě)出圖中指示線(xiàn)所指的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)。

（2）呼吸系統(tǒng)的主要器官是 ，它位于 內(nèi)，左右各 個(gè)。

（3）圖中①②③④⑤是氣體進(jìn)出肺的通道，叫做 。它能對(duì)吸入的氣體進(jìn)行處理，使到達(dá)肺部的氣體變得溫暖、 和 。不過(guò)，這個(gè)通道對(duì)空氣的處理能力是有限的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)眼球的結(jié)構(gòu)示意圖回答下列問(wèn)題

（1）我們剛進(jìn)黑暗的電影院時(shí)，什么也看不見(jiàn)，過(guò)了會(huì)兒才能看見(jiàn)周?chē)娜撕妥�，這個(gè)過(guò)程是通過(guò)[ ]調(diào)節(jié)，其變化是 。（變大/變小）

（2）視覺(jué)感受器是圖中的[ ] ，它含有對(duì)光線(xiàn)敏感的細(xì)胞，能產(chǎn)生圖像信息，將這些信息通過(guò) 傳給 ，從而形成視覺(jué)。

（3）若長(zhǎng)時(shí)間近距離看書(shū)寫(xiě)字，就容易造成假性近視，這時(shí)眼球結(jié)構(gòu)中[ ] 的曲度變大，以后如果仍不注意用眼衛(wèi)生，就會(huì)看不清 的物體，這種情況下要想看清楚遠(yuǎn)處的物體，就需戴 鏡加以糾正。

（4）白眼珠指的是[ ] ，黑眼珠指的是[ ] 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】連線(xiàn)：將A～F與 ①，②對(duì)應(yīng)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究酸雨對(duì)種子萌發(fā)的影響。某校興趣小組的同學(xué)從下圖所示的四個(gè)裝置中選取兩個(gè)裝置，各裝置中放有等量相同的種子，并同時(shí)置于溫暖的室內(nèi)，定期觀察并記錄種子萌發(fā)的情況。請(qǐng)根據(jù)下圖分析回答問(wèn)題：

(1) 在探究酸雨對(duì)種子萌發(fā)的影響實(shí)驗(yàn)時(shí)，你認(rèn)為該小組同學(xué)應(yīng)從上圖A、B、C、D四個(gè)裝置中選擇 和 兩個(gè)裝置作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

(2) 該實(shí)驗(yàn)的每個(gè)裝置中都放有10粒種子而不是2粒種子，目的

是 。

(3) 如果A裝置的種子萌發(fā)數(shù)多于B裝置的種子萌發(fā)數(shù)，則說(shuō)明 。

（4）種子萌發(fā)的環(huán)境條件是需要充足的空氣，一定的水分和適宜的 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在用低倍鏡觀察蠶豆葉下表皮實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲、乙、丙、丁四位同學(xué)分別在視野中看到的物像如下圖所示：

（1）你認(rèn)為觀察效果最好的是________同學(xué)，請(qǐng)你分別指導(dǎo)其他三位同學(xué)的操作：

①同學(xué)____乙____（甲、乙、丙或丁），指導(dǎo)要點(diǎn)： 換用凹面鏡或選用大光圈 ；

②同學(xué)________（甲、乙、丙或丁），指導(dǎo)要點(diǎn)：_____________________________；

③同學(xué)________（甲、乙、丙或丁），指導(dǎo)要點(diǎn)：____________________________。

（2）若同學(xué)們觀察時(shí)有下列顯微鏡的鏡頭供使用，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

圖中所示顯微鏡的鏡頭中，A、B、C是________，判斷的依據(jù)是________；D、E、F是________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體消化系統(tǒng)模式圖，據(jù)圖回答：

（1）消化系統(tǒng)由 和 組成。

（2）能初步消化蛋白質(zhì)的器官是[ ] 。

（3）人體中最主要的消化和吸收器官是[ ] ，因?yàn)楹?/span> 和 。

（4）人體最大的消化腺是[ ] ，它能分泌 ，促進(jìn) 的消化。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】文登實(shí)驗(yàn)中學(xué)的生物課外活動(dòng)小組在探究種子萌發(fā)需要的外界條件時(shí), 設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

（1）取4個(gè)相同的小燒杯, 燒杯底部各鋪6 張濾紙;

（2）取大豆種子40 粒平均分裝到各個(gè)小燒杯的濾紙上;

（3）向4個(gè)小燒杯內(nèi)分別加入適量的水,水以不浸沒(méi)種子為宜;

（4）取4個(gè)大小相同的敞口玻璃瓶, 編號(hào)（A．B．C．D）,將4個(gè)小燒杯分別裝到4 個(gè)玻璃瓶中,如圖1所示;

（5）將4個(gè)玻璃瓶按表中方法進(jìn)行處理后放在陽(yáng)臺(tái)上。7 天后, 觀察到如表1 所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

表1實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表

請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題：

（1）如果只考慮實(shí)驗(yàn)A 和B ，所探究的實(shí)驗(yàn)變量是___________。

（2）在4個(gè)實(shí)驗(yàn)中, 所探究的實(shí)驗(yàn)變量有______和 。

（3）探究實(shí)驗(yàn)必須要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn), 在以上4個(gè)實(shí)驗(yàn)中,其中能構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)組的BD所探究的變量是______。可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 _______

（4）種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件是 、 、 籽粒飽滿(mǎn)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（5分）某同學(xué)在探究“口腔內(nèi)的化學(xué)性消化”中，制定了如下方案：

（1）兩組同時(shí)滴加碘液后，第一組_________色，第二組___________色。

（2）設(shè)計(jì)第二組的目的是為了形成__________。

（3）由以上結(jié)果可以分析得出：唾液中含____________，它必須在一定的_____________條件下，才能對(duì)淀粉起到消化的作用。

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