【題目】平菇一般用棉籽殼栽培，由此可以推知在平菇細(xì)胞中不可能含有（ ）

A. 葉綠體 B. 細(xì)胞核 C. 細(xì)胞質(zhì) D. 線(xiàn)粒體

【答案】A

【解析】體內(nèi)有葉綠體，能進(jìn)行光合作用，直接利用無(wú)機(jī)物制造有機(jī)物，這種生活方式為自養(yǎng)；體內(nèi)沒(méi)有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，不能直接利用無(wú)機(jī)物制造有機(jī)物，必須依靠外界環(huán)境中現(xiàn)成的有機(jī)物為“食物”，這種生活方式為異養(yǎng)．根據(jù)題意，平菇一般用富含有機(jī)物的棉子殼栽培，故是利用外界環(huán)境中現(xiàn)成的有機(jī)物，故細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有葉綠體．

故選：A

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有些動(dòng)物的身上會(huì)掛著長(zhǎng)有勾刺的蒼耳果實(shí)，人們發(fā)現(xiàn)正是這些動(dòng)物幫助蒼耳（ ）

A．傳粉 B．生長(zhǎng) C．傳播種子 D．保護(hù)果實(shí)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某小組的同學(xué)嘗試測(cè)定一粒核桃仁中含有的能量。首先，取一粒核桃仁，稱(chēng)其重量為5克，切取一部分用做實(shí)驗(yàn)材料，稱(chēng)其重量為0.5g。然后，組裝了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。

（1）用點(diǎn)燃的核桃仁給錐形瓶中的水加熱。水量多少合適呢？水量過(guò)多，溫度變化過(guò)小，不易讀數(shù)；水量過(guò)少，則可能出現(xiàn)________現(xiàn)象，從而造成較大的誤差。所以，將水量定為20毫升。

（2）要獲得較為準(zhǔn)確的測(cè)量結(jié)果，什么時(shí)候?qū)⑷紵蟮暮颂胰蕪腻F形瓶下移開(kāi)，并記錄溫度計(jì)上顯示的溫度呢？經(jīng)過(guò)討論，形成了以下三種不同意見(jiàn)，其中最為科學(xué)合理的是___________(填字母）。

A.火焰熄滅時(shí) B.核桃仁灰燼涼透時(shí) C.溫度計(jì)顯示的溫度不再升高時(shí)

（3）已知1毫升水每升高1℃，需要吸收4.2焦的能量。測(cè)定錐形瓶中水的溫度升高了10℃，請(qǐng)計(jì)算每克核桃仁中含有的能量____焦，這粒核桃含有的能量是__________焦（不考慮能量散失造成的誤差）。

（4）從這粒核桃仁上再取相似大小的兩塊，分別用相同的裝置、同樣的做法重復(fù)測(cè)量，計(jì)算出這粒核桃仁中含有的能量分別是8544焦、8610焦。根據(jù)這三次計(jì)算的結(jié)果，確定最接近這粒核桃仁含有能量真實(shí)值的數(shù)值。________焦。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的幾個(gè)步驟，正確的操作順序是（ ）。

A. ②③①④ B. ③②④① C. ③②①④ D. ②③④①

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人和動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括（ ）

A．細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、染色體 B．細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核

C．細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、染色體 D．細(xì)胞核、染色體、線(xiàn)粒體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究螞蟻是否靠氣味進(jìn)行通訊，某生物興趣小組進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)。

步驟一：將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)，形成A、B、C三個(gè)小島。A、B島與A、C島間用等長(zhǎng)的木條連接起來(lái)，形成橋①和橋②如圖所示。

步驟二：將饑餓的螞蟻放在A(yíng)島處，B島放食物，C島不放食物，讓螞蟻?zhàn)杂赏ㄟ^(guò)橋①和橋②。

步驟三：一段時(shí)間后，將橋①和橋②對(duì)換。

請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)前對(duì)螞蟻進(jìn)行饑餓處理的目的是_____。

（2）完成步驟二后，橋①和橋②的主要區(qū)別是否有螞蟻的_____。

（3）完成步驟_____后，螞蟻大多爬向C島。

（4）步驟三中，能直接用手直接移動(dòng)橋嗎？請(qǐng)判斷并說(shuō)出理由。_____。

（5）橋①和橋②的長(zhǎng)短應(yīng)相同，這樣做的目的是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)從食物網(wǎng)可以看出，這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的有機(jī)物最終來(lái)源于________。

(2)圖中共有________條食物鏈，請(qǐng)寫(xiě)出其中最長(zhǎng)的一條：________________。

(3)從生態(tài)系統(tǒng)的組成來(lái)看，食物網(wǎng)中的各類(lèi)動(dòng)物屬于________，圖中沒(méi)有列出的成分除非生物部分外，還有________________。

(4)如果蛇被大量捕殺，那么短時(shí)間內(nèi)，青蛙的數(shù)量會(huì)________。

(5)該生態(tài)系統(tǒng)中，蜘蛛和食蟲(chóng)鳥(niǎo)之間存在________關(guān)系。

(6)如果該生態(tài)系統(tǒng)中噴灑了含某種重金屬的農(nóng)藥，一段時(shí)間后，在“草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→食蟲(chóng)鳥(niǎo)”這條食物鏈中，體內(nèi)殘留該重金屬最多的生物是________。

(7)在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量雖然在不斷地變化著，但是在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和比例是________的，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的________能力。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鼠婦經(jīng)常躲在陰暗潮濕的地方，如石塊的下面花盆的底部。當(dāng)人們移開(kāi)花盆，搬開(kāi)石塊，鼠婦很快就爬到其他隱蔽的地方。這是為什么呢?生物學(xué)興趣小組想利用以下實(shí)驗(yàn)裝置，深究“非生物因素對(duì)鼠婦生活的影響”。

(1)如果要探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”，那么在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，在保證________的前提下，應(yīng)選擇________實(shí)驗(yàn)裝置，該實(shí)驗(yàn)的變量是________。

(2)該小組在選擇正確實(shí)驗(yàn)裝置的情況下對(duì)上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)了5次，結(jié)果(每次都是10分鐘后的記錄數(shù)據(jù))如下表。

環(huán)境

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

明亮

1只

0只

2只

1只

2只

陰暗

9只

10只

8只

9只

8只

為了提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性，應(yīng)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)怎樣處理?________。你分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論是：________。

(3)若某小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和其他小組的都不同，應(yīng)該（______）

A．承認(rèn)本組的探究活動(dòng)已經(jīng)失敗

B．堅(jiān)持本組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是正確的

C．立即參考其他小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

D．堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)確認(rèn)結(jié)果

(4)如果選擇丙裝置進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，可探究影響鼠婦生活的非生物因素是________。

(5)關(guān)愛(ài)生命，從我做起。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)如何處理鼠婦?

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家利用干細(xì)胞成功地培養(yǎng)出了心臟細(xì)胞，這最可能是（ ）
A.細(xì)胞分裂的結(jié)果
B.細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果
C.細(xì)胞分化的結(jié)果
D.細(xì)胞分離的結(jié)果

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同步練習(xí)冊(cè)答案