下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A．肺泡只有一層上皮細(xì)胞是與氣體交換功能相適應(yīng)的
B．小腸的腸腺是與其吸收功能相適應(yīng)的
C．腎小管是與過濾作用相適應(yīng)的
D．左心室壁厚與血液運(yùn)輸?shù)穆窂竭h(yuǎn)的功能相適應(yīng)的
BC

試題分析：A.肺泡只有一層上皮細(xì)胞是與氣體交換功能相適應(yīng)的，增大了與氧氣的接觸面積有利于氣體交換。故A正確。B.小腸的腸腺能分泌多種消化酶，是與其消化功能相適應(yīng)的，故B錯(cuò)誤。C、腎小管的重吸收作用，把全部葡萄糖和大部分水等重吸收回血液，故C錯(cuò)誤。D.左心室是血液循環(huán)的起點(diǎn)，它的壁厚，與血液運(yùn)輸?shù)穆窂竭h(yuǎn)的功能相適應(yīng)的。故D正確。故選：B、C
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

小分子營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過              進(jìn)入       的過程就是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

肝炎患者不愛吃油膩食物，原因是下列哪一物質(zhì)消化過程會(huì)受到影響？
A．淀粉→麥芽糖B．蛋白質(zhì)→氨基酸
C．脂肪→脂肪微粒D．脂肪微粒→甘油+脂肪酸

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

生物體的生理活動(dòng)依賴于生物圈的環(huán)境和資源。生物體的存活，依賴于生物體各種生理功能的協(xié)調(diào)活動(dòng)。下圖所示是人體部分生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）大米的主要成分是淀粉，淀粉被徹底消化后形成的物質(zhì)是葡萄糖，正常人的血液里，葡萄糖的含量能保持相對(duì)穩(wěn)定，起調(diào)節(jié)作用的激素主要是___________。
（2）肺泡與血液進(jìn)行氣體交換后，血液中的氧被輸送至全身各處組織細(xì)胞，而后在其內(nèi)的               部位被利用。
（3）血液流經(jīng)組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管后，氧的含量會(huì)減少，這是因?yàn)樗獏⑴c分解____                   ____，為生命活動(dòng)提供能量。
（4）某人患了腎炎，對(duì)其靜脈注射藥物，藥物到達(dá)腎臟前，首先經(jīng)過心臟的      。
（5）血管②與血管①相比，②中的血液內(nèi)明顯降低的物質(zhì)有              。
（6）心臟是輸送血液的泵，若此時(shí)A、C正在舒張，B、D收縮，則分別把血液泵入肺動(dòng)脈和            

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

馬鈴薯俗稱土豆，在有些山區(qū)，馬鈴薯是當(dāng)?shù)厝艘荒曛械闹魇�。�?dāng)?shù)厝擞民R鈴 薯塊莖繁殖，收獲的馬鈴薯通常儲(chǔ)藏在地窖中。請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：
(1)馬鈴薯富含淀粉。人體攝入淀粉首先在_______中通過唾液淀粉酶的作用，部分轉(zhuǎn)變?yōu)辂溠刻�，然后在小腸中被徹底消化為葡萄糖，葡萄糖主要在小腸處被吸收進(jìn)入_______。
(2)用馬鈴薯塊莖繁殖后代屬于_______生殖。
(3)地窖儲(chǔ)藏馬鈴薯可減弱呼吸作用并防止馬鈴薯發(fā)芽。發(fā)芽的馬鈴薯能否食用？_______
(4)生物興趣小組的同學(xué)欲探究馬鈴薯萌發(fā)的條件，請(qǐng)你協(xié)助他們完成這一探究活動(dòng)：
提出問題：馬鈴薯萌發(fā)是否需要充足的空氣？
你的假設(shè)：馬鈴薯萌發(fā)_______充足的空氣。
制定計(jì)劃：①選取一個(gè)健壯的馬鈴薯塊莖，切成大小相同且都帶芽的兩塊。然后取兩個(gè)較大的相同型號(hào)的培養(yǎng)瓶，編號(hào)為甲、乙，并裝入適量的沙質(zhì)土壤，僅留少許空間。
②將切好的兩塊馬鈴薯塊莖分別埋人甲、乙兩培養(yǎng)瓶的沙質(zhì)土壤中，澆上適量的清水，然后擰緊甲瓶的瓶蓋，乙瓶瓶口_______。
③將兩培養(yǎng)瓶放人調(diào)好溫度的恒溫箱中，一段時(shí)間后觀察瓶中馬鈴薯的萌發(fā)情況。
討論和完善計(jì)劃：略
實(shí)施計(jì)劃：略
實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：
I如果_______瓶的馬鈴薯萌發(fā)，另一瓶的不萌發(fā)，則馬鈴薯萌發(fā)需要充足的空氣；
Ⅱ如果_______瓶的馬鈴薯萌發(fā)，另一瓶的不萌發(fā)，則馬鈴薯萌發(fā)不需要充足的空氣，并且空氣對(duì)馬鈴薯萌發(fā)有一定的抑制作用；
Ⅲ如果甲瓶與乙瓶的馬鈴薯都_______，則空氣對(duì)馬鈴薯萌發(fā)無影響。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖為人體消化系統(tǒng)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）人體的消化系統(tǒng)由           和           組成。
（2）圖中［ 1 ］是         ，能分泌          。
（3）人體最大的消化腺是[    ]      ，它能分泌      ，促進(jìn)      被消化。
（4）消化吸收營(yíng)養(yǎng)的主要場(chǎng)所是[    ]       ，內(nèi)有     和          增加了吸收營(yíng)養(yǎng)的面積。
（5）除腸液以外，由［�。輄__________分泌的消化液中也含有消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪的酶。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

人體的牙、舌、食管、胃、腸、肛門等器官構(gòu)成的系統(tǒng)（    ）。
A．呼吸系統(tǒng)B．消化系統(tǒng)C．循環(huán)系統(tǒng)D．神經(jīng)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

下面是張小華同學(xué)設(shè)計(jì)并完成的“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)，在4支試管中加入等量的饅頭碎屑及2毫升清水或唾液。(4分)
試管
物質(zhì)
 溫度      
 時(shí)間
 碘液
 現(xiàn)象
A
饅頭碎屑+清水
37℃
 3分鐘
加碘液
  ？
B
饅頭碎屑+唾液
37℃
 3分鐘
加碘液
 不變藍(lán)
C
饅頭塊+唾液
37℃
 3分鐘
加碘液
部分變藍(lán)
（1）A試管將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是_____________
(2）A和B試管是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究的是                  。
（3）A和B二支試管是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是           。
（4）根據(jù)第(3)小題，你認(rèn)為吃飯時(shí)應(yīng)該_________
A、狼吞虎咽               B、細(xì)嚼慢咽

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

為了研究唾液淀粉酶的催化作用會(huì)受哪些因素的影響,某實(shí)驗(yàn)小組做了如下實(shí)驗(yàn)。分析后回答問題：（4分）
試管編號(hào)
加入物質(zhì)
溫度
PH值
滴加碘液后顏色變化
1
2ml淀粉糊，2ml蒸餾水
37℃
7
變藍(lán)色
2
2ml淀粉糊，2ml唾液
37℃
7
不變色
3
2ml淀粉糊，2ml唾液
45℃
7
變藍(lán)色
4
2ml淀粉糊，2ml唾液
37℃
1.8
變藍(lán)色
（1）試管1和2比較，說明：                                                
（2）試管2和3比較，說明：                                                
（3）試管      和     比較，說明唾液淀粉酶的催化作用要受pH值的影響。（1分）
（4）試管2滴加碘液后不變色的原因是：                                          

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