小溪中原來可以采集到水螅，現(xiàn)在卻采集不到，原因可能是（　�。�
A、被天敵吃光了
B、被人捕光了
C、小溪被污染了
D、都進(jìn)化成其他動(dòng)物了
考點(diǎn)：水域環(huán)境的保護(hù)
專題：
分析：水螅屬于腔腸動(dòng)物，生活在水中，一旦水體受到污染，其數(shù)量就會(huì)減少．
解答：解：水螅是生活在水流緩慢、清澈、富有水草的小河或池塘中，但當(dāng)人們的活動(dòng)使水體受到污染后，水螅的數(shù)量就會(huì)減少，甚至死亡．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：解題的關(guān)鍵是知道環(huán)境污染對(duì)水生生物的影響．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

“螳螂捕蟬，黃雀在后”描述了生物之間的什么樣的關(guān)系？（　�。�
A、捕食B、合作C、競(jìng)爭(zhēng)D、寄生

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科目：初中生物 來源： 題型：

某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)欲探究淀粉在口腔中是否被消化，下面是實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的部分內(nèi)容：
實(shí)驗(yàn)材料與器具：饅頭碎屑、試管、唾液、玻璃棒、碘液、清水、37度溫水
提出問題：淀粉在口腔中是否會(huì)被唾液消化
提出假設(shè)：淀粉在口腔中會(huì)被唾液中的唾液淀粉酶消化
制定計(jì)劃并實(shí)施：（請(qǐng)你幫助他完成此項(xiàng)內(nèi)容）
（1）（分組編號(hào)）：取兩支試管分別編號(hào)為A、B；
（2）（設(shè)計(jì)對(duì)照并進(jìn)行不同處理）：
在A、B兩支試管中分別放入相同少量饅頭碎屑，然后在A中：
 
，在B中：
 
；再將A、B中的混合物充分?jǐn)嚢韬螅黄鸱湃?7℃溫水中10分鐘后取出，再各
 
．
（3）觀察并記錄．
（4）預(yù)測(cè)現(xiàn)象：
 
．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：淀粉在口腔中能被消化．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列最適合種子萌發(fā)的環(huán)境是（　�。�
A、干旱疏松的土壤
B、潮濕板結(jié)的土壤
C、干旱的凍土
D、潮濕松軟的土壤

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科目：初中生物 來源： 題型：

被后人稱為“龍骨山守望者”的我國(guó)科學(xué)家是（　�。�
A、李四光B、賈蘭坡
C、裴文中D、楊鐘健

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科目：初中生物 來源： 題型：

生物學(xué)研究的基本方法中，有
 
、
 
以及調(diào)查法、比較法、文獻(xiàn)法等．

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科目：初中生物 來源： 題型：

人的眼睛在結(jié)構(gòu)上和照相機(jī)非常相似，晶狀體相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，能使物體成像在視網(wǎng)膜上．在如圖甲、乙的示意圖中，屬近視眼的是      ，矯正時(shí)配戴的眼鏡鏡片應(yīng)選用      ．
（選填“丙”或“丁”）．（　　）
A、甲、丙B、甲、丁
C、乙、丙D、乙、丁

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科目：初中生物 來源： 題型：

血液從傷口噴出或一股股流出，血色鮮紅，這是（　�。�
A、小靜脈出血
B、大靜脈出血
C、毛細(xì)血管出血
D、動(dòng)脈出血

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科目：初中生物 來源： 題型：

上述光合作用的概念圖中，關(guān)于⑤這個(gè)概念的描述，正確的一項(xiàng)是（　�。�
A、碳----氧平衡B、生態(tài)平衡
C、水循環(huán)D、物質(zhì)循環(huán)

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同步練習(xí)冊(cè)答案