如圖是某同學(xué)從顯微鏡的低倍鏡中看到的物像，其中細(xì)胞甲要作為主要觀察對(duì)象，他應(yīng)將玻片（　�。�
A、向左下方移動(dòng)
B、向右下方移動(dòng)
C、向左上方移動(dòng)
D、向右上方移動(dòng)
考點(diǎn)：使用顯微鏡和制作臨時(shí)裝片
專題：
分析：顯微鏡成倒立的像，視野中像的移動(dòng)方向與標(biāo)本的移動(dòng)方向相反．
解答：解：我們?cè)陲@微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像，所以我們移動(dòng)玻片標(biāo)本時(shí)，標(biāo)本移動(dòng)的方向正好與物像移動(dòng)的方向相反．如我們向右移動(dòng)玻片標(biāo)本，而在顯微鏡內(nèi)看到的物像則是向左移動(dòng)的．圖中物像細(xì)胞甲位于視野左上方，想要把物象移動(dòng)到視野的正中央，玻片應(yīng)移向左上方移動(dòng)．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：像的移動(dòng)方向與標(biāo)本的移動(dòng)方向相反．而學(xué)生容易誤為像的移動(dòng)方向就是標(biāo)本的移動(dòng)方向．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列能正確反映食物鏈關(guān)系的是（　�。�
A、草←鼠←蛇←鷹
B、鼠→草→蛇→鷹
C、草→鼠→蛇
D、草→鼠→蛇→鷹

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列優(yōu)生優(yōu)育的措施，不正確的是（　�。�
A、禁止近親結(jié)婚
B、提倡遺傳咨詢
C、提倡產(chǎn)前診斷
D、提倡為孕婦做胎兒性別檢查

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

人體卵細(xì)胞的正常受精部位是（　�。�
A、卵巢B、輸卵管C、子宮D、胎盤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列各組生物中都屬于消費(fèi)者的是（　�。�
A、白菜和蘑菇
B、海帶和海螺
C、草履蟲和河馬
D、水稻和小麥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)利用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)解決下列問(wèn)題
（1）魚必須生活在水中，離開(kāi)水一段時(shí)間就會(huì)死亡，熱帶植物適于生長(zhǎng)在溫暖的地方，移栽到寒冷的地方后，如果不采取保護(hù)措施，也不能存活，可見(jiàn)，生物的生存依賴一定的環(huán)境，環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素叫做
 
它分為
 
因素和非生物因素兩類．
（2）神秘的熱帶雨林，廣袤的大草原，碧綠的菜畦…它們共同構(gòu)成了多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，科學(xué)家把地球上的各種生態(tài)系統(tǒng)劃分為自然生態(tài)系統(tǒng)和
 
生態(tài)系統(tǒng)兩大類．
（3）單細(xì)胞生物在水體中過(guò)量繁殖會(huì)造成災(zāi)害，如某些藻類和藍(lán)細(xì)菌在淡水中大量繁殖后使水體呈現(xiàn)藍(lán)色或綠色的現(xiàn)象
 
．
（4）小樹(shù)長(zhǎng)成大樹(shù)，小貓長(zhǎng)成大貓，我們也由小長(zhǎng)大，生物體由小長(zhǎng)大，是與細(xì)胞的生長(zhǎng)
 
和
 
分不開(kāi)的．
（5）觀察葉片結(jié)構(gòu)可以讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)植物體的結(jié)構(gòu)層次，在制作葉片橫切片的臨時(shí)切片時(shí)，應(yīng)該用毛筆蘸出清水中最
 
的一片，制成臨時(shí)切片，通過(guò)觀察我們看到，葉片是由不同的組織構(gòu)成的，因此葉片在結(jié)構(gòu)層次上屬于
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

英國(guó)科學(xué)家普利斯特來(lái)曾做過(guò)如下實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備甲、乙兩個(gè)密閉的玻璃容器，在甲容器中放入一只小白鼠，在乙容器中放入一盆綠色植物和一只小白鼠，都給予充足的光照，他發(fā)現(xiàn)乙容器中的小白鼠比甲容器中的小白鼠存活的時(shí)間長(zhǎng)．請(qǐng)根據(jù)現(xiàn)象分析回答問(wèn)題：
（1）甲容器中的小白鼠很快死亡的原因是缺少
 
，無(wú)法進(jìn)行
 
． 
  （2）乙容器中的小白鼠能夠活較長(zhǎng)時(shí)間的原因是植物的
 
作用產(chǎn)生了
 
．供小白鼠呼吸利用．
（3）甲和乙是一組
 
實(shí)驗(yàn)，兩個(gè)容器中選用的小白鼠應(yīng)該大小
 
，活力
 
．
（4）如果用黑布將乙容器罩住，那么小白鼠存活的時(shí)間比沒(méi)有罩住時(shí)要
 
，因?yàn)橛煤诓颊肿〉闹参锊荒苓M(jìn)行
 
作用，但能進(jìn)行
 
作用．說(shuō)明光合作用需要
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)回答下列與動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為有關(guān)的問(wèn)題：
（1）觀察下面鳥(niǎo)的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，結(jié)合你所學(xué)相關(guān)知識(shí)，寫出三個(gè)鳥(niǎo)類適于飛行的原因：

①
 
；②
 
；③
 
．
（2）觀察下列動(dòng)物行為的圖片，回答相關(guān)問(wèn)題：

①四幅圖中屬于學(xué)習(xí)行為的是圖
 
和圖
 
；
②學(xué)習(xí)行為對(duì)于動(dòng)物的生存具有什么意義？
 
；
③其中具有社會(huì)行為的是圖
 
中的動(dòng)物，你判斷的依據(jù)是：
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示是米勒研究生命起源過(guò)程的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)你按要求完成探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告
（1）米勒提出的問(wèn)是
 
；
（2）米勒作出的假是
 
；
（3）實(shí)驗(yàn)中火花放電的作用是
 
；
（4）向裝置內(nèi)輸入的氣是
 
；
（5）勒在實(shí)驗(yàn)中收集的證據(jù)是容器中產(chǎn)生了原先不存在的各種
 
等有機(jī)小分子；
（6）米勒的該實(shí)驗(yàn)表明，在生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程中，從
 
到
 
的轉(zhuǎn)變是完全可能的．
（7）原始大氣成分與現(xiàn)在的大氣成分相比明顯的不同是不含
 
．

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