11．非特異性免疫的含義是（　�。�
A．對(duì)某些病毒不具有防御能力的免疫B．后天形成的免疫能力
C．對(duì)大多數(shù)病原體無防御能力的免疫D．不是針對(duì)某種或某類病原體的免疫

分析 （1）非特異性免疫是生來就有的，人人都有，能對(duì)多種病原體有免疫作用．包括第一、二道防線．
（2）特異性免疫是指第三道防線，產(chǎn)生抗體，消滅抗原，是出生后才有的，只能對(duì)特定的病原體有防御作用．是患過這種病或注射過疫苗后獲得的．

解答 解：A、非特異性免疫對(duì)多種病原體如細(xì)菌、病毒等都具有免疫作用，而不是對(duì)某些病毒不具有防御能力的免疫，不符合題意；
B、非特異性免疫是生來就有的而不是后天形成的免疫能力，不符合題意；
C、非特異性免疫對(duì)多種病原體都具有免疫作用而不是對(duì)大多數(shù)病原體無防御能力的免疫，不符合題意；
D、非特異性免疫對(duì)多種病原體都具有免疫作用，因此不是針對(duì)某種或某類病原體的免疫，符合題意．
    因此非特異性免疫的含義是不是針對(duì)某種或某類病原體的免疫．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握非特異性免疫的含義和特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．家兔的白毛與黑毛是一對(duì)相對(duì)性狀，白毛為顯性性狀，一對(duì)基因組成都為Dd的白毛家兔交配，生出四只小兔，它們的性狀表現(xiàn)及數(shù)量可能是（　�。�
A．全部黑色或全部白色B．三黑一白或一黑三白
C．二黑二白D．以上三項(xiàng)都正確

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下面關(guān)于細(xì)胞有關(guān)知識(shí)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
B．只有植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁
C．線粒體是為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的主要場(chǎng)所
D．遺傳信息的載體--DNA 主要存在于細(xì)胞核中

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．生物體的結(jié)構(gòu)是與其生活環(huán)境相適應(yīng)的．下列敘述不正確的是（　�。�
A．烏龜背部有甲，適于水中生活
B．家鴿體內(nèi)有氣囊，能夠進(jìn)行雙重呼吸，適于空中飛行生活
C．濰坊的黃鱔用鰓呼吸，適于水中生活
D．鱷魚的卵有堅(jiān)韌的卵殼，擺脫了對(duì)水的依賴

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列植物不屬于裸子植物的是（　�。�
A．沂山法云祠的迎客松B．桫欏
C．具有抗癌作用的紅豆杉D．公冶長(zhǎng)書院的銀杏

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．組成人和動(dòng)物的四種基本組織為上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織和神經(jīng)組織．其中，具有收縮、舒張等功能的屬于肌肉組織，血液屬于結(jié)締組織．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．在學(xué)校的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小明同學(xué)報(bào)名參加了1500米的比賽項(xiàng)目．下面是相關(guān)記實(shí)材料和人體部分生理活動(dòng)示意圖（①～⑦表示生理過程，ABCD代表系統(tǒng)或器官，Ⅰ、Ⅱ表示血管類型，a是可被人體直接吸收利用的小分子物質(zhì)），請(qǐng)分析回答：
早晨，小明吃了豐盛的早餐；面包、煎雞蛋、生菜、牛奶．到了學(xué)校，開幕式后比賽開始，小明聽到槍響，立刻沖了出去．比賽中，小明感到呼吸急促，心跳加快…最后100米沖刺了，同學(xué)和班主任老師在終點(diǎn)為他加油吶喊，他咬緊牙關(guān)第一個(gè)沖到了終點(diǎn)．由于沖刺過猛，他摔倒在地，擦傷了膝蓋．班主任老師趕忙扶起他，這對(duì)小明才感到疼痛難忍．

（1）小明吃的面包的主要成分是淀粉，淀粉在整個(gè)消化道中全部被消化分解成a的過程中，參與的消化液有唾液、腸液、胰液，請(qǐng)?jiān)谝覉D中畫出淀粉消化過程的曲線；
正常情況下小明的血液中a的含量能夠保持相對(duì)穩(wěn)定，起調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)主要是由胰島分泌的，與汗腺相比，此結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)是沒有導(dǎo)管．
（2）比賽過程中會(huì)消耗大量的氧氣，小明呼吸的頻率和深度都會(huì)增加．進(jìn)行甲圖中④時(shí)，肋間肌和膈肌處于收縮狀態(tài)；氧氣通過B進(jìn)入A系統(tǒng)隨血液循環(huán)到達(dá)組織細(xì)胞的過程中，經(jīng)過丙圖的途徑是3→6→7→1（用數(shù)字和箭頭表示），肺泡中的氧氣從肺泡進(jìn)入肺泡周圍的毛細(xì)血管進(jìn)入肺泡要依次穿過哪幾層細(xì)胞？肺泡壁和毛細(xì)血管壁，在此處，氧氣跟血紅蛋白結(jié)合．
（3）圖甲中若D代表腎臟，一部分a在D中從離開血液又回到血液途徑的結(jié)構(gòu)依次是：腎小球→腎小囊→腎小管（用文字和箭頭表示）→腎小管周圍的毛細(xì)血管網(wǎng)．血管Ⅰ、血管Ⅱ中流動(dòng)的血液類型分別是靜脈血、動(dòng)脈血；與平時(shí)對(duì)比，在此長(zhǎng)跑過程中，小明身體散發(fā)水分明顯增加的途徑有⑤（填甲圖中數(shù)字）．
（4）小明“擦傷膝蓋感到疼痛”的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)過程是5→4→3→6→7（用圖丁中的數(shù)字和箭頭表示）；班主任老師站在終點(diǎn)盯著小明從100米沖向終點(diǎn)的過程中，眼球內(nèi)晶狀體曲度的變化是由小變大．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．1981年，我國(guó)科學(xué)工作者人工合成了一種組成生命的重要物質(zhì)--核酸，這說明了（　�。�
A．從無機(jī)小分子物質(zhì)到有機(jī)小分子物質(zhì)是可以實(shí)現(xiàn)的
B．從有機(jī)小分子物質(zhì)到有機(jī)大分子物質(zhì)是可以實(shí)現(xiàn)的
C．從有機(jī)大分子物質(zhì)到多細(xì)胞體系是可以實(shí)現(xiàn)的
D．從多分子體系到原始生命是可以實(shí)現(xiàn)的

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于生物與環(huán)境關(guān)系的敘述正確的是（　�。�
A．“魚翔淺底，鷹擊長(zhǎng)空”說明生物能適應(yīng)環(huán)境，但不會(huì)影響和改變環(huán)境
B．詩(shī)句“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”體現(xiàn)了環(huán)境對(duì)生物的影響
C．仙人掌的葉退化成針形是對(duì)干旱環(huán)境的適應(yīng)
D．影響生物生活的生態(tài)因素只包括非生物因素和生物因素

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