7.下列關(guān)于生物多樣性的說(shuō)法合理的是( 。
A.外來(lái)物種入侵是生物多樣性面臨威脅的主要原因
B.森林能夠涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候,這體現(xiàn)了生物多樣性的間接使用價(jià)值
C.物種的多樣性是生物進(jìn)化的基礎(chǔ),決定了基因的多樣性
D.對(duì)棲息地不復(fù)存在的野生動(dòng)物應(yīng)該采用建立自然保護(hù)區(qū)的形式加以保護(hù)

分析 1、生物的多樣性:生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物,它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng),共同構(gòu)成了生物多樣性.生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性.
2、生物多樣性的價(jià)值:(1)直接價(jià)值:對(duì)人類有食用、藥用和工業(yè)原料等實(shí)用意義,以及有旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實(shí)用意義的.
(2)間接價(jià)值:對(duì)生態(tài)系統(tǒng)起重要調(diào)節(jié)作用的價(jià)值(生態(tài)功能).
(3)潛在價(jià)值:目前人類不清楚的價(jià)值.
3、生物多樣性的保護(hù)的保護(hù)措施:(1)就地保護(hù)(自然保護(hù)區(qū)):就地保護(hù)是保護(hù)物種多樣性最為有效的措施.
(2)易地保護(hù):如建立動(dòng)物園、植物園.易地保護(hù)是就地保護(hù)的補(bǔ)充,它為行將滅絕的物種提供了最后的生存機(jī)會(huì).
(3)利用生物技術(shù)對(duì)生物進(jìn)行瀕危物種的基因進(jìn)行保護(hù).如建立精子庫(kù)、種子庫(kù)等.
(4)利用生物技術(shù)對(duì)生物進(jìn)行瀕危物種進(jìn)行保護(hù).如人工授精、組織培養(yǎng)和胚胎移植等.

解答 解:A、人為因素是生物多樣性面臨威脅的主要原因,保護(hù)生物多樣性關(guān)鍵是協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系,合理開(kāi)發(fā)利用自然資源,A錯(cuò)誤;
B、森林能夠涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候,這體現(xiàn)了生物多樣性的間接使用價(jià)值,B正確;
C、基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化,不同物種(兔和小麥)之間基因組成差別很大,生物的性狀是由基因決定的,生物的性狀千差萬(wàn)別,表明組成生物的基因也成千上萬(wàn),同種生物如兔之間(有白的、黑的、灰的等)基因也有差別,每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù).基因的多樣性決定了生物種類的多樣性;C錯(cuò)誤;
D、棲息地已經(jīng)破壞,不能建立自然保護(hù)區(qū),D錯(cuò)誤.
故選:B

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解基因的多樣性決定了生物種類的多樣性,是物種多樣性的基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.在實(shí)驗(yàn)課上,同學(xué)們分別制作了“洋蔥表皮細(xì)胞”和“人口腔上皮細(xì)胞”的臨時(shí)裝片,并用顯微鏡觀察細(xì)胞.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)小東同學(xué)制作的是洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,步驟②和⑥分別滴加的液體是清水和碘液.
(2)為了避免產(chǎn)生氣泡,步驟⑤的正確操作方法是讓蓋玻片一側(cè)先接觸水滴,再緩緩放下.
(3)顯微鏡中A是目鏡;要使物像看得更清晰,需調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)是C(填字母).
(4)小西同學(xué)觀察到的口腔上皮細(xì)胞與洋蔥表皮細(xì)胞相比,沒(méi)有細(xì)胞壁(只需寫(xiě)出一個(gè)結(jié)構(gòu)名稱);細(xì)胞中被染色最深的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核,它是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施與所依據(jù)生物學(xué)原理的對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是(  )
A.向蔬菜大棚中施氣肥--促進(jìn)蔬菜的呼吸作用
B.幼苗帶土移栽--防止蒸騰作用
C.合理密植--提高光合作用的效率
D.春季早播覆蓋地膜--提高地表濕度,利于種子萌發(fā)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.以下實(shí)驗(yàn)的生物材料都具有生物活性,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的其他條件均適宜.根據(jù)下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置判斷,下列敘述正確的是(  )
A.圖一中塑料袋上的水珠都是來(lái)自于植物的蒸騰作用
B.利用圖二實(shí)驗(yàn)裝置圖,可以探究草履蟲(chóng)對(duì)刺激的反應(yīng)
C.圖三中產(chǎn)生的氣體不需要進(jìn)一步驗(yàn)證就能確定是氧氣
D.圖四的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說(shuō)明萌發(fā)的種子產(chǎn)生了二氧化碳

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.關(guān)于家鴿的下列說(shuō)法不正確的是(  )
A.受精的家鴿卵由母體產(chǎn)出時(shí),胚盤已開(kāi)始發(fā)育
B.家鴿與麻雀同屬于鳥(niǎo)類,且都是晚成雛
C.兩翼是家鴿的飛行器官
D.家鴿的呼吸方式是雙重呼吸,肺和氣囊都能進(jìn)行氣體交換

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成一條食物鏈的四種生物所占的數(shù)量關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖甲只表示出了該生態(tài)系統(tǒng)的部分生物,沒(méi)有表示出的生物成分是分解者,該圖中脊椎動(dòng)物體內(nèi)有膈是狼、羊、鼠,此生態(tài)系統(tǒng)中,能量的源頭是太陽(yáng)能.
(2)圖乙中,a、b、c、d 構(gòu)成了圖甲中含鼠的一條食物鏈,如果某有毒物質(zhì)通過(guò)此食物鏈不斷積累,則體內(nèi)有毒物質(zhì)數(shù)量最多的是鷹,與森林生態(tài)系統(tǒng)相比較,該系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力較弱,原因是生物種類少,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單.
(3)在甲圖最長(zhǎng)的一條食物鏈中,若鷹從該條食物鏈中獲得25千焦的能量,最多消耗初級(jí)消費(fèi)者2500千焦的能量.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于動(dòng)植物共同特征的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.動(dòng)植物細(xì)胞都由細(xì)胞膜構(gòu)成B.動(dòng)植物都能利用無(wú)機(jī)物制作有機(jī)物
C.動(dòng)植物都能進(jìn)行呼吸作用D.動(dòng)植物都能排出體內(nèi)廢物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.細(xì)菌、真菌和病毒的共同特點(diǎn)是( 。
A.沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)B.無(wú)成形的細(xì)胞核
C.生活方式一般為異養(yǎng)D.生殖方式為孢子生殖

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖為玉米種子和菜豆種子的結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題([]內(nèi)填編號(hào),在橫線上填名稱 ).

(1)圖中菜豆種子中[2]所示結(jié)構(gòu)共有2片,而玉米種子[2]所示結(jié)構(gòu)只有1片.
(2)菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)時(shí)都要[1]種皮和[6]胚,而且[6]都由[3]胚芽、[4]胚軸、[5]胚根和[2]子葉組成.不同點(diǎn)時(shí)菜豆種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯藏在[2]子葉中,而玉米種子營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯藏在[7]胚乳中.
(3)種子萌發(fā)的過(guò)程中,胚根尖端首先突破種皮,發(fā)育成根.

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