【題目】野外觀察發(fā)現(xiàn)生活在青草叢中的昆蟲是綠色的。昆蟲的這種保護(hù)色是怎樣形成的呢?某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)此作了模擬探究。
(1)提出問(wèn)題__________________________________________________?
(2)作出假設(shè)____________________________________________________。
(3)實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①在一間鋪有綠色地毯的房子里,放入同種且大小相似的綠色昆蟲、灰色昆蟲各20只,然后將一只母雞放入房間內(nèi)。
②半小時(shí)后,撤出母雞,計(jì)算兩種顏色昆蟲的幸存者數(shù)。
③假設(shè)每個(gè)幸存者都產(chǎn)生2個(gè)后代,且體色與幸存者相同,第二天按此補(bǔ)充投入兩種顏色的昆蟲,放回母雞。
④半小時(shí)后,又撤出母雞,再次計(jì)算兩種顏色昆蟲的幸存者數(shù)。
重復(fù)③、④步實(shí)驗(yàn)至第三代,若獲得的數(shù)據(jù)如下表,請(qǐng)分析回答:
A:第三代中,________昆蟲幸存者多;第三代和第一代相比,_______昆蟲幸存者減少。
B:由該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可推知,昆蟲的保護(hù)色是與周圍環(huán)境______的色彩,保護(hù)色的形成是______的結(jié)果。
(4)得出結(jié)論:_________________________________________________。
(5)請(qǐng)你說(shuō)出還有哪些生物具有保護(hù)色?
__________________________________________________________________。
【答案】 昆蟲的保護(hù)色是通過(guò)自然選擇形成的嗎 昆蟲的保護(hù)色是通過(guò)自然選擇形成的 綠色 灰色 相一致 自然選擇 昆蟲的保護(hù)色是通過(guò)自然選擇形成的 青蛙、蜥蜴等
【解析】(1)提出問(wèn)題:昆蟲的保護(hù)色是通過(guò)自然選擇形成的嗎?
(2)作出假設(shè):昆蟲的保護(hù)色是通過(guò)自然選擇形成的。
(3)實(shí)驗(yàn)步驟
A:由于綠色的適應(yīng)了環(huán)境不容易被敵害發(fā)現(xiàn),灰色的不適應(yīng)環(huán)境容易被敵害發(fā)現(xiàn),造成綠色幸存的增多,灰色幸存的減少。
所以第三代中,綠色昆蟲幸存者多,第三代和第一代相比,灰色昆蟲幸存者減少.
B:由該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可推知,昆蟲的保護(hù)色是與周圍環(huán)境非常相似的色彩,保護(hù)色的形成是自然選擇的結(jié)果。
(4)得出結(jié)論:昆蟲的保護(hù)色是通過(guò)自然選擇形成的。
(5)動(dòng)物外表顏色與周圍環(huán)境相類似,有利于保護(hù)自己和防御敵害,這種顏色叫保護(hù)色,還有魚、青蛙等。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我們觀察洋蔥表皮細(xì)胞和口腔上皮細(xì)胞,看到洋蔥表皮細(xì)胞形狀規(guī)則,而口腔上皮細(xì)胞形狀不規(guī)則,這是因?yàn)檠笫[表皮細(xì)胞具有( )
A.細(xì)胞壁
B.細(xì)胞膜
C.葉綠體
D.細(xì)胞質(zhì)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物界有許多的奇妙的現(xiàn)象值得我們?nèi)ヌ剿,某社團(tuán)同學(xué)選取了多種生物,對(duì)這些生物的生殖和發(fā)育有關(guān)知識(shí)進(jìn)行了探索,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)下列生物產(chǎn)生新個(gè)體的方式中,屬于無(wú)性生殖的有_______(填字母).
A.蘋果的嫁接B.葡萄的壓條 C.雜交水稻的培育D.哺乳動(dòng)物的克隆E.桃樹的開花結(jié)果
(2)月季除了用戊圖所示的方式繁殖外,還可以用種子進(jìn)行繁殖,用種子繁殖的后代具有__________特性.
(3)圖甲青蛙的成體用______進(jìn)行呼吸,因此可以在陸地上生活也可以在水中生活
(4)圖乙中若D表示受精卵,請(qǐng)寫出蝗蟲一生的發(fā)育過(guò)程_________(用字母和箭頭表示).
(5)與青蛙相比,蛇能終生生活在陸地上的重要原因是_________________________.
(6)圖丙所示鳥卵的結(jié)構(gòu)中,胚胎發(fā)育的部位是[ ]________,含有細(xì)胞核,內(nèi)有遺傳物質(zhì),是由受精卵分裂形成的,
(7)與青蛙和蛇相比,鯨和海豹在生殖發(fā)育方面和圖丁類似,其主要特征是__________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖的遺傳圖解中,雙眼皮基因用“A”表示,單眼皮基因用“a”表示。如果一對(duì)夫婦,父親的基因組成是“aa”,其性狀為單眼皮;母親的基因組成是“Aa",其性狀為雙眼皮。請(qǐng)據(jù)圖回答:
⑴圖中精子①的基因組成為________;卵細(xì)胞②的基因組成為________。
⑵子女③的基因組成為________,③的性狀為________(填“單眼皮”或“雙眼皮”)。
⑶子女④的基因組成為________,④的性狀為________填“單眼皮”或“雙眼皮”)。
⑷人的單眼皮和雙眼皮在遺傳學(xué)上稱為一對(duì)________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化示意圖,根據(jù)圖中提供的情景,回答下列問(wèn)題。
如上圖,古代的長(zhǎng)頸鹿,有頸長(zhǎng)的和頸短的,頸的長(zhǎng)短是可以遺傳的。在環(huán)境條件發(fā)生變化,如缺乏青草的時(shí)候,頸長(zhǎng)的可以吃到高處的樹葉,就容易 ,并繁殖后代。頸短的長(zhǎng)頸鹿吃不到足夠的樹葉,活下來(lái)的可能性就很小,留下來(lái)的數(shù)量也更少,經(jīng)過(guò)許多代以后,頸短的就被 。因此,我們現(xiàn)在看到的長(zhǎng)頸鹿都是 的。這種說(shuō)法是按照 學(xué)說(shuō)來(lái)解釋的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】與青蛙相比,蜥蜴是真正陸生生物,主要表現(xiàn)在( )
A.體表覆蓋有角質(zhì)的鱗片 B.完全用肺呼吸
C.頭部后面有頸 D.生殖和發(fā)育都擺脫了對(duì)水環(huán)境的依賴
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“十月懷胎,一朝分娩”,人的精子與卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵和胎兒發(fā)育的部位分別是( )
A. 輸卵管、子宮 B. 卵巢、子宮
C. 子宮、子宮 D. 輸卵管、輸卵管
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲圖是桃花的結(jié)構(gòu)模式圖,乙圖是桃子(果實(shí))結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)桃花的花為________性花,原因是__________________。
(2)完成傳粉后,花粉粒受到雌蕊柱頭黏液的刺激,萌發(fā)形成花粉管,穿過(guò)[_]花柱,將兩枚精子送入胚珠完成受精,受精后甲圖中的[ ]________發(fā)育成整個(gè)乙圖所示的結(jié)構(gòu),其中甲圖的胚珠發(fā)育成乙圖中的[____]。
(3)一朵已授粉的桃花,哪一部分被害蟲吃掉后將不能結(jié)出桃子(____)
A.花瓣 B.雄蕊 C.雌蕊 D.花托
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,甲圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng);乙圖為細(xì)胞分裂分化的過(guò)程;丙圖為花的結(jié)構(gòu)和果實(shí)的結(jié)構(gòu)及來(lái)源示意圖;請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)甲圖中,在此生態(tài)系統(tǒng)中,田鼠與水稻之間是________的關(guān)系.
(2)若甲圖中只表示了該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者,除此之外,生態(tài)系統(tǒng)完整的生物部分還應(yīng)包括________.
(3)乙圖中,能代表水稻結(jié)構(gòu)的基本單位是圖________.
(4)乙圖中,人體的生命開始于________(填字母)通過(guò)圖乙中的A.B.C的________過(guò)程后進(jìn)行D的________形成組織、器官和系統(tǒng).
(5)丙圖中,從果實(shí)和種子的形成上來(lái)看,你認(rèn)為花最重要的結(jié)構(gòu)是________和________.
(6)丙圖中,圖示的結(jié)構(gòu)中,能夠產(chǎn)生花粉粒的是[________]________.
(7)種子的胚是新一代植物體的幼體,胚是由________發(fā)育而成的.
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