【題目】在植物細(xì)胞生長(zhǎng)過(guò)程中，液泡數(shù)量隨著細(xì)胞的生長(zhǎng)逐漸________；而其體積逐漸________

最后形成一個(gè)中央大液泡。

【答案】減少；增大。

【解析】

試題分析：植物細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中，除了細(xì)胞體積明顯擴(kuò)大，在內(nèi)部結(jié)構(gòu)上也發(fā)生相應(yīng)的變化，其中最突出的是液泡化程度明顯增加，即細(xì)胞內(nèi)原來(lái)小而分散的液泡逐漸長(zhǎng)大和合并，液泡數(shù)由多變少，最后成為中央液泡，細(xì)胞質(zhì)的其余部分成為緊貼細(xì)胞壁的一薄層，細(xì)胞核隨細(xì)胞質(zhì)由中央移向側(cè)面。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】多數(shù)細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)作用是

A．生產(chǎn)者 B．消費(fèi)者 C．分解者 D．三種都不是

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)在進(jìn)行人口普查時(shí)，下列哪項(xiàng)工作不是調(diào)查時(shí)應(yīng)該做的（　　）

A. 確定調(diào)查目的和對(duì)象 B. 制定合理的調(diào)查方案

C. 偏遠(yuǎn)山區(qū)可以不用調(diào)查 D. 整理分析調(diào)查結(jié)果

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組為探究“鯽魚(yú)適應(yīng)水中生活的外部特征”，進(jìn)行了一系列的探究實(shí)驗(yàn)。取兩條大小相似、同樣健壯的鯽魚(yú)，甲組：鯽魚(yú)不做任何處理，乙組：鯽魚(yú)用紗布將圖中的②、③捆綁起來(lái)，兩條魚(yú)同時(shí)放入水中觀察。觀察鯽魚(yú)形態(tài)圖，思考分析

【1】這個(gè)實(shí)驗(yàn)探究的是（）的作用

A. 胸、腹鰭 B. 尾鰭 C. 臀鰭 D. 背鰭

【2】這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是（）

A. 水 B. 溫度 C. 空氣 D. 是否捆扎胸、腹鰭

【3】該實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組分別是（）

A. 甲和甲 B. 乙和乙 C. 乙和甲 D. 甲和乙

【4】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小澤同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：魚(yú)在游泳時(shí)，②和③的作用是（）

A. 感知水流方向和速度 B. 控制魚(yú)體的平衡

C. 控制魚(yú)體前進(jìn)的方向 D. 進(jìn)行氣體交換

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是南瓜的發(fā)育過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中的[1]到[2]的生理過(guò)程是______。

（2）圖中的[3]是由[2]中的______發(fā)育來(lái)的。

（3）南瓜果實(shí)圓盤(pán)形由顯性基因（D）控制，球形由隱性基因（d）控制。若圖中[3]為圓盤(pán)形的南瓜，則它的基因組成可能是______或______。

（4）若用基因型為D的圓盤(pán)形南瓜雄株授粉于基因型為d的球形雌株，則雌株所結(jié)的南瓜果實(shí)表現(xiàn)的性狀是______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小玲做實(shí)驗(yàn)時(shí)，用無(wú)菌棉擦拭指甲縫，然后輕輕地在培養(yǎng)基上涂抹，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，她觀察到下列菌落中不屬于真菌菌落的是（ ）

A. 呈絨毛狀，絮狀或蜘蛛網(wǎng)狀

B. 菌落呈紅、褐、綠、黑、黃等不同顏色

C. 菌落比較小，表面或光滑粘稠，或粗糙干燥

D. 菌落比較大，有時(shí)表面呈不同的顏色

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】枯草桿菌可以使水果腐爛，酵母菌使腐爛的水果發(fā)出酒味，這些微生物都是靠吸收水果中的什么來(lái)維持生命的

A．有機(jī)物 B．水分 C．維生素 D．無(wú)機(jī)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是一個(gè)食物網(wǎng)示意圖

（1）這個(gè)食物網(wǎng)中有食物鏈___________條。

（2）這個(gè)食物網(wǎng)中的生產(chǎn)者是__________；消費(fèi)者是______________。

（3）請(qǐng)寫(xiě)出最長(zhǎng)的一條食物鏈： ________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】技能訓(xùn)練：下圖表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位(依次用A、B、C、D、E表示)被消化的程度，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中B、C、D各表示的器官是B________、C__________、D____________。

（2）A部位所含的消化液是______________，C部位所含的消化液是_____________。

（3）曲線X和Y各表示何種物質(zhì)的消化過(guò)程？X______________，Y_______________。

（4）淀粉開(kāi)始被消化的部位是________，蛋白質(zhì)開(kāi)始被消化的部位是________，脂肪開(kāi)始被消化的部位是__________。（填標(biāo)號(hào)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案