如圖所示的是細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的過程,請據(jù)圖回答問題:

(1)圖中的①表示細(xì)胞的
細(xì)胞分裂
細(xì)胞分裂
過程,判斷依據(jù)是細(xì)胞
數(shù)量
數(shù)量
的增多.圖中的②表示的是細(xì)胞的
細(xì)胞分化
細(xì)胞分化
過程,判斷依據(jù)是細(xì)胞的形態(tài)發(fā)生改變,形成不同的
組織
組織

(2)日常生活中所食用蘋果的果肉屬于
營養(yǎng)
營養(yǎng)
組織.
分析:此題是一道識圖分析題,通過圖例來解釋細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化的知識;做此題前先要理解細(xì)胞分裂、細(xì)胞生長、細(xì)胞分化的概念.
解答:解:(1)細(xì)胞分裂是一個細(xì)胞分裂產(chǎn)生兩個新的細(xì)胞的過程;新形成的細(xì)胞與母細(xì)胞相比,只是形態(tài)上變小了,數(shù)目變多了,其他沒有什么大的變化;通過觀察圖解①,細(xì)胞只是數(shù)目的改變,在形態(tài)上沒有大的變化,因而在功能上也沒有大的區(qū)別,所以屬于細(xì)胞的分裂過程.
(2)在細(xì)胞分裂的基礎(chǔ)上,新形成的細(xì)胞在生長過程中,形態(tài)發(fā)生了改變,繼而功能上也出現(xiàn)了較大的差異,形成了不同的細(xì)胞群,這個過程即是細(xì)胞分化;我們把每一群形態(tài)相似結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞群稱之為組織;所以細(xì)胞的分化產(chǎn)生了組織.通過圖表看出,細(xì)胞在生長的過程中②形態(tài)發(fā)生了明顯改變,所以屬于細(xì)胞分化的過程.
故答案為:(1)細(xì)胞分裂;數(shù)量;細(xì)胞的分化;組織.(2)營養(yǎng).
點評:一定要理解組織的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果這個生理過程,因為這個知識點經(jīng)常考到;從圖示中我們可以獲取的已知信息一是細(xì)胞數(shù)量的變化,另一個就是細(xì)胞的形態(tài)的改變.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖所示的是細(xì)胞分裂的過程,請回答:
(1)這是
植物
植物
細(xì)胞的分裂,判斷的依據(jù)是
有細(xì)胞壁
有細(xì)胞壁

(2)此細(xì)胞分裂的正確順序是:
B、A、C
B、A、C
(用字母表示)

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖所示的是細(xì)胞分裂和分化的過程,請據(jù)圖回答問題:
(1)圖中的
過程(填序號)細(xì)胞數(shù)目增多,形態(tài)不變,表示細(xì)胞的
分裂
分裂
.細(xì)胞進(jìn)行分裂時,先分裂細(xì)胞核,細(xì)胞分裂的結(jié)果是遺傳物質(zhì)平均分配到兩個子細(xì)胞中去.
(2)圖中的
過程(填序號)細(xì)胞數(shù)目不變,形態(tài)改變,表示細(xì)胞的
分化
分化
.該過程的結(jié)果是形成了不同的
組織
組織

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖所示的是細(xì)胞分裂和分化的過程,請據(jù)圖回答:
(1)圖中的①表示細(xì)胞的
分裂
分裂
過程,判斷的依據(jù)是因為①過程只有細(xì)胞
數(shù)量
數(shù)量
的增多.
(2)圖中的②表示細(xì)胞的
分化
分化
過程.②過程中發(fā)生了
形態(tài)
形態(tài)
的變化.②的結(jié)果是形成了不同的
組織
組織

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科目:初中生物 來源:2016屆福建泉州洛江區(qū)中片區(qū)初一上期期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:綜合題

如圖所示的是細(xì)胞分裂和分化的過程,請據(jù)圖回答問題:(7分)

(1)圖中的①表示細(xì)胞的          過程,判斷的依據(jù)是①過程只有細(xì)胞           的增多。

(2)圖中的②表示細(xì)胞的          過程。②的結(jié)果是形成了不同的            。

(3)請把下面圖示中的生物體結(jié)構(gòu)層次填寫完整。

 

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