埃博拉（Ebola）病毒因發(fā)現(xiàn)于非洲剛果民主共和國的埃博拉河流域而得名，是一種能引起人類和靈長類動(dòng)物產(chǎn)生出血熱的烈性傳染病病毒，有很高的死亡率．該病毒屬于（　�。�
A、無脊椎動(dòng)物病毒
B、脊椎動(dòng)物病毒
C、植物病毒
D、細(xì)菌病毒
考點(diǎn)：病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)及生命活動(dòng)特點(diǎn)
專題：
分析：病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成，病毒不能獨(dú)立生活，只能寄生在其它生物體內(nèi)．根據(jù)病毒寄生的生物體的不同．
我們把病毒分為植物病毒、動(dòng)物病毒和細(xì)菌病毒，細(xì)菌病毒又叫噬菌體．專門寄生在植物細(xì)胞內(nèi)的病毒叫做植物病毒，如煙草花葉病毒；寄生在動(dòng)物和人體細(xì)胞內(nèi)的病毒叫做動(dòng)物病毒，如流感病毒；專門寄生在細(xì)菌內(nèi)的病毒叫細(xì)菌病毒（也叫噬菌體），如大腸桿菌噬菌體．
解答：解：由分析知道：埃博拉（Ebola）病毒是寄生在人類和靈長類動(dòng)物中，屬于脊椎動(dòng)物病毒．
故選：B
點(diǎn)評(píng)：掌握病毒的分類是解答此題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

范海爾蒙特的柳樹載培實(shí)驗(yàn)證明了，植物生長需要水．
 
．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：

“落葉不是無情物，化作春泥更護(hù)花．”從生物學(xué)角度分析，在落葉化作春泥的過程中，起決定作用的是（　　）
A、水分B、植物
C、動(dòng)物D、細(xì)菌和真菌

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科目：初中生物 來源： 題型：

處在八年級(jí)的我們，不正確的做法是（　�。�
A、自覺抵制網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑
B、同學(xué)間互訴曖昧之情
C、努力完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)
D、跟師長密切交流

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科目：初中生物 來源： 題型：

鳥類的受精與生殖方式分別是（　　）
A、體內(nèi)受精、卵生
B、體內(nèi)受精、胎生
C、體外受精、卵生
D、體外受精、胎生

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科目：初中生物 來源： 題型：

草履蟲以水中的細(xì)菌和微小的浮游生物為食，對(duì)凈化污水有一定作用．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

菠菜的表皮細(xì)胞具有、而人體的神經(jīng)細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是（　�。�
①細(xì)胞壁   ②細(xì)胞膜   ③葉綠體   ④細(xì)胞核   ⑤線粒體   ⑥中央大液泡   ⑦細(xì)胞質(zhì)．
A、． ①②④⑤⑥⑦
B、②③⑤⑦
C、．①③⑥
D、．①⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：

“螳螂捕蟬，黃雀在后”描述了生物之間的什么樣的關(guān)系？（　�。�
A、捕食B、合作C、競爭D、寄生

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科目：初中生物 來源： 題型：

某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)欲探究淀粉在口腔中是否被消化，下面是實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的部分內(nèi)容：
實(shí)驗(yàn)材料與器具：饅頭碎屑、試管、唾液、玻璃棒、碘液、清水、37度溫水
提出問題：淀粉在口腔中是否會(huì)被唾液消化
提出假設(shè)：淀粉在口腔中會(huì)被唾液中的唾液淀粉酶消化
制定計(jì)劃并實(shí)施：（請(qǐng)你幫助他完成此項(xiàng)內(nèi)容）
（1）（分組編號(hào)）：取兩支試管分別編號(hào)為A、B；
（2）（設(shè)計(jì)對(duì)照并進(jìn)行不同處理）：
在A、B兩支試管中分別放入相同少量饅頭碎屑，然后在A中：
 
，在B中：
 
；再將A、B中的混合物充分?jǐn)嚢韬螅黄鸱湃?7℃溫水中10分鐘后取出，再各
 
．
（3）觀察并記錄．
（4）預(yù)測現(xiàn)象：
 
．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：淀粉在口腔中能被消化．

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