【題目】被稱為“微生物之父”的是______國科學(xué)家______。他設(shè)計了將肉湯放入______瓶的實驗，證明了肉湯的腐敗是來自空氣中的細菌造成的。

【答案】 法 巴斯德 曲頸

【解析】巴斯德將營養(yǎng)液（如肉湯）裝入帶有彎曲細管的瓶中，彎管是開口的，空氣可無阻地進入瓶中，而空氣中的微生物則被阻而沉積于彎管底部，不能進入瓶中，巴斯德將瓶中液體煮沸，使液體中的微生物全被殺死，然后放冷靜置，結(jié)果瓶中不發(fā)生微生物，此時如將曲頸管打斷，使外界空氣不經(jīng)“沉淀處理”而直接進入營養(yǎng)液中，不久營養(yǎng)液中就出現(xiàn)微生物了，可見微生物不是從營養(yǎng)液中自然發(fā)生的，而是由原來已經(jīng)存在細菌產(chǎn)生的，后人稱他為“微生物之父”。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】兩個同學(xué)在比誰的力氣大，甲同學(xué)可舉起70千克的重物，乙同學(xué)只能舉起50千克的重物，這說明了（　�。�

A. 甲的骨比乙的結(jié)實 B. 甲的骨骼肌比乙的發(fā)達

C. 甲的關(guān)節(jié)比乙的靈活 D. 甲的運動能力比乙強

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】藻類、苔蘚和蕨類植物的共同特點是（ ）

A. 都沒有根、葉、莖的分化 B. 都生活在陰濕環(huán)境中

C. 都是多細胞植物體 D. 都不結(jié)種子

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“龍生龍鳳生鳳，老鼠生子會打洞”和“一豬生九子，連母十個樣”分別說明 （ ）。

A. 遺傳和生殖 B. 遺傳和變異 C. 生殖和進化 D. 發(fā)育和生殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖①→④主要表示了變形蟲細胞的分裂過程示意圖，下列有關(guān)該過程說法錯誤的是（　�。�

A. 細胞核先一分為二，然后細胞質(zhì)再一分為二

B. 一個變形蟲經(jīng)過一次分裂形成兩個變形蟲

C. 新形成的細胞與原來細胞的遺傳物質(zhì)不能保持連續(xù)性和穩(wěn)定性

D. 若①中染色體為a條，則它在分裂過程中的變化為：

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體的骨骼可分為下列（ ）兩部分 ：

A、顱骨、軀干骨 B、中軸骨、附肢骨

C、軀干骨、四肢骨 D、頭骨、軀干骨

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖．A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯，甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不作處理．一段時間后．一段時間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙圖），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質(zhì)。下列說法正確的是

A. 甲圖中肉湯仍保鮮的是B瓶

B. 乙圖中將瓶頸打斷后，肉湯變質(zhì)的原因是肉湯中原有的細菌芽孢萌發(fā)造成

C. 甲、乙兩組實驗所控制的變量是是否煮沸

D. “鵝頸瓶”中的肉湯相當(dāng)于培養(yǎng)基

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖，按照構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次排序，正確的是

A. ⑤→①→③→④→② B. ①→⑤→③→④→②

C. ⑤→①→④→③→② D. ①→⑤→④→③→②

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，是李剛在睡眠、散步、慢跑三項活動狀態(tài)中的三種生理指標(biāo)，甲表示呼吸頻率、乙表示心率、丙表示下肢肌肉毛細血管內(nèi)氧合血紅蛋白結(jié)合率（即氧氣與血紅蛋白沒有分離的百分比含量）。請選出能正確表達李剛慢跑的三種生理指標(biāo)的選項（ 　 ）

A. 甲-b 乙-a 丙-c B. 甲-a 乙-b 丙-c

C. 甲-b 乙-a 丙-b D. 甲-c 乙-b 丙-a

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同步練習(xí)冊答案