【題目】下圖為植物葉片的結(jié)構(gòu)及部分生理活動(dòng)示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)植物進(jìn)行光合作用的主要部位是圖一中的_________(填標(biāo)號(hào))。
(2)圖二中的物質(zhì)a進(jìn)入葉片,要通過(guò)圖一葉片表皮上的________(填標(biāo)號(hào))。
(3)若圖二表示的生理活動(dòng)是呼吸作用,則d表示的物質(zhì)名稱是_________。
(4)若圖二表示的生理活動(dòng)是光合作用,適當(dāng)提高空氣中_________(填字母)的濃度,可以提高光合作用的效率。
(5)移栽樹(shù)苗時(shí),要將部分枝葉剪掉,其目的是(_____)
A.增強(qiáng)呼吸作用 B.降低蒸騰作用
C.增強(qiáng)光合作用 D.利于水分運(yùn)輸
【答案】8(2和3) 6 二氧化碳 a B
【解析】
細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量的過(guò)程,叫做呼吸作用。這一過(guò)程可用反應(yīng)式表示如下:有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量。綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,并儲(chǔ)存能量,同時(shí)釋放出氧氣的過(guò)程叫光合作用。蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程。圖一表示葉片的結(jié)構(gòu)圖中:1上表皮,8(或2和3)葉肉細(xì)胞,4葉脈,5保衛(wèi)細(xì)胞,6氣孔,7下表皮;圖二表示綠色植物的葉片進(jìn)行某一項(xiàng)生理活動(dòng)時(shí)的示意圖,隨著葉片所進(jìn)行的生理活動(dòng)的不同,a、b、c、d所代表的物質(zhì)也各不相同。
(1)圖一中的8葉肉細(xì)胞含有的葉綠體,是植物進(jìn)行光合作用的主要部位,屬于營(yíng)養(yǎng)組織。植物進(jìn)行光合作用的主要部位是圖一中的8(2和3)。
(2)氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”,也是氣體交換的“窗口。圖二中的物質(zhì)a進(jìn)入葉片,要通過(guò)圖一葉片表皮上的6氣孔。
(3)活細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)。供給生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過(guò)程叫作呼吸作用。若圖二表示的生理活動(dòng)是呼吸作用,則a表示氧氣,d表示的物質(zhì)名稱是二氧化碳。
(4)綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,并儲(chǔ)存能量,同時(shí)釋放出氧氣的過(guò)程叫光合作用。若圖二表示的生理活動(dòng)是光合作用,a表示二氧化碳,d表示氧氣,適當(dāng)提高空氣中a的濃度,可以提高光合作用的效率。
(5)在移栽植物時(shí),往往要剪掉大量的枝葉,以降低蒸騰作用,減少水分的散失,避免移栽植物出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,提高移栽植物的成活率。故選B。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是植物根尖模式圖,有關(guān)敘述正確的是
A. ①是吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位
B. ②處細(xì)胞生長(zhǎng)速度很快,根的生長(zhǎng)只與該區(qū)有關(guān)
C. ③處的細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁
D. ④具有保護(hù)作用,主要由導(dǎo)管細(xì)胞構(gòu)成
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】栽種于我市姜堤樂(lè)園的櫻花一般在四月中旬盛開(kāi),而位于長(zhǎng)江中游武漢的東湖櫻花早在三月下旬便進(jìn)入盛開(kāi)期,造成這種差異的非生物因素是( )
A.水分
B.陽(yáng)光
C.溫度
D.土壤
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在生物學(xué)課程中,我們學(xué)過(guò)許多概念,不同的概念間有直接或間接的聯(lián)系,用一些關(guān)聯(lián)詞把一些相關(guān)的概念聯(lián)系起來(lái),可繪制成概念圖。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題。
(1)若①、②分別表示植物的兩個(gè)生理過(guò)程,則①中變化最明顯的是__________(填“細(xì)胞質(zhì)”或“細(xì)胞核”),②表示的生理過(guò)程名稱是___________。
(2)番茄花的主要部分是_______和雌蕊,我們?nèi)粘J秤玫姆咽怯纱迫镏械?/span>_______發(fā)育而來(lái)。
(3)與人體的結(jié)構(gòu)層次相比,番茄植株沒(méi)有_________(填“組織”、“器官”或“系統(tǒng)”)這一結(jié)構(gòu)層次。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)利用“生物反應(yīng)器”進(jìn)行生產(chǎn)的錯(cuò)誤敘述是
A. 可以節(jié)省費(fèi)用 B. 可以減少生產(chǎn)程序
C. 只能是藥品 D. 可以減少環(huán)境污染
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)圖一中綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于___________,它能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,請(qǐng)寫出光合作用的表達(dá)式_________________________。
(2)圖一中你認(rèn)為可以寫出_______條食物鏈,由于使用農(nóng)藥使昆蟲的數(shù)量大量減少,那么鳥(niǎo)的數(shù)量將______________。
(3)圖二所示的食物網(wǎng)中共有________條食物鏈?圖中狐和鷹之間的關(guān)系屬于___________;假如植物被有毒物質(zhì)污染,在最長(zhǎng)的一條食物鏈中,含有毒物質(zhì)最多的生物_______________,含能量最多的生物是____________________。
(4)圖一中作為分解者的是_____________,其作用是_____________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】遇到巨大的聲響時(shí),應(yīng)該迅速做出的反應(yīng)是( )
A. 迅速閉嘴,減少聲音對(duì)鼓膜的巨大壓力
B. 迅速?gòu)堥_(kāi)嘴,保證鼓膜內(nèi)外的氣壓平衡
C. 迅速?gòu)堥_(kāi)嘴,保證鼓膜不受振動(dòng)
D. 不用做出什么反應(yīng),跟平時(shí)一樣
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