分析 (1)病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成,不能獨立生存,只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動.
(2)傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾。哂袀魅拘院土餍行裕徊≡w指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等.傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié),所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群以及清除病原體.
(3)特異性免疫是指第三道防線,產(chǎn)生抗體,消滅抗原,是出生后才有的,只能對特定的病原體有防御作用;非特異性免疫是生來就有的,人人都有,能對多種病原體有免疫作用.包括第一、二道防線.
(4)人體三道防線的組成、功能和免疫的特點如表:
組成 | 功能 | 免疫類型 | |
第一道防線 | 皮膚和黏膜 | 阻擋殺死病原體,清除異物 | 非特異性免疫 |
第二道防線 | 殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞 | 溶解、吞噬和消滅病菌 | 非特異性免疫 |
第三道防線 | 免疫器官和免疫細(xì)胞 | 產(chǎn)生抗體,消滅病原體 | 特異性免疫 |
解答 解:(1)埃博拉病毒是動物病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),細(xì)菌都是單細(xì)胞生物,因此埃博拉病毒和細(xì)菌相比,其在結(jié)構(gòu)方面最顯著的特點是無細(xì)胞結(jié)構(gòu)(由DNA和蛋白質(zhì)外殼構(gòu)成).
(2)當(dāng)埃博拉病毒侵襲人體后,起抵御作用的第二道防線是殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞.
(3)“為了控制埃博拉病毒的擴(kuò)散,從傳染病的預(yù)防措施角度分析,”醫(yī)護(hù)人員與病人接觸均使用一次性口罩、手套、護(hù)目鏡和防護(hù)服屬于切斷傳播途徑.“當(dāng)時還沒有研制出預(yù)防埃博拉病毒的疫苗,美國兩名感染埃博拉病毒患者已經(jīng)康復(fù)出院.據(jù)悉,可能是注射了單克隆抗體血清”.抗體具有特異性,因此這屬于特異性免疫.
(4)“埃博拉患者體內(nèi)白細(xì)胞和血小板大量減少”,血小板的功能是止血凝血.
故答案為:(1)無細(xì)胞結(jié)構(gòu)(由DNA和蛋白質(zhì)外殼構(gòu)成)
(2)殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞
(3)切斷傳播途徑;特異性
(4)止血凝血
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識解釋實際問題.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌和真菌都是單細(xì)胞生物 | |
B. | 細(xì)菌和真菌通過與動植物共生而使其患病 | |
C. | 它們必須生活在有氧的環(huán)境中 | |
D. | 它們主要作為分解者參與物質(zhì)循環(huán) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 44+XY、22+X或22+Y | B. | 44+XY、22+X | ||
C. | 44+XY、X或Y | D. | 22+XY、X或Y |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吸收作用 | B. | 光合作用 | C. | 呼吸作用 | D. | 蒸騰作用 |
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