【題目】某生物興趣小組還進(jìn)行了“酸雨對(duì)種子萌發(fā)的影響”的實(shí)驗(yàn)探究。
他們準(zhǔn)備了三種溶液:A組:pH=7的清水;B組:pH=5的酸性溶液(食醋和水勾兌); C組:pH=3的酸性溶液(食醋和水勾兌);
(PH值表示溶液酸堿度,當(dāng)pH<7,為酸性,且pH值越小,酸性越強(qiáng);當(dāng)pH>7,為堿性,且pH值越大,堿性越強(qiáng),當(dāng)PH=7,為中性)
實(shí)驗(yàn)步驟:將50粒菜豆種子分散放在鋪了土壤的培養(yǎng)皿里,保持濕潤(rùn),放在有陽(yáng)光的地方,4天后挑取18粒芽長(zhǎng)(幼根)為1cm的種子,平均分成三組,分別置于A、B、C三種溶液中,觀察芽長(zhǎng)的變化情況并做好記錄。
興趣小組將數(shù)據(jù)記錄在表格中,并將A、C兩組數(shù)據(jù)繪制成曲線圖1,表1是B組豆芽的芽長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
表1 B組豆芽芽長(zhǎng)
時(shí)間 | 芽長(zhǎng)(cm) | 平均值 | |||||
第5天 | 1.0 | 2.8 | 3.0 | 1.7 | 1.1 | 2.4 | 2.0 |
第6天 | 1.0 | 3.0 | 3.1 | 1.9 | 1.1 | 2.9 | 2.2 |
第7天 | 4.8 | 3.9 | 3.2 | 3.8 | 2.0 | 3.0 | 3.4 |
第8天 | 5.2 | 4.3 | 3.5 | 4.1 | 2.3 | 3.0 | 3.7 |
①請(qǐng)?jiān)趫D1中繪制出B組豆芽芽長(zhǎng)變化曲線_____________________
②由此得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:_________________________。
【答案】 酸雨能抑制種子萌發(fā)后的生長(zhǎng)
【解析】
本題為探究酸雨對(duì)農(nóng)作物的生長(zhǎng)影響.酸雨pH值小于5.6的降水.其酸性成分主要是硫酸,也有硝酸和鹽酸等.酸雨主要由化石燃料燃燒產(chǎn)生的二氧化硫、氮氧化物等酸性氣體,經(jīng)過(guò)復(fù)雜的大氣化學(xué)反應(yīng),被雨水吸收溶解而成.
解答:
①我們所做的實(shí)驗(yàn)一般為對(duì)照實(shí)驗(yàn),那么就要求要形成對(duì)照、變量具有唯一性,其它量相同,因此噴灑的酸雨應(yīng)和清水的量相等.向A, B,C三只培養(yǎng)皿中分別噴灑pH=7、pH=5、pH=3、的“酸雨”各5mL,使之剛好將要淹沒(méi)種子.興趣小組將數(shù)據(jù)記錄在表格中,并將A、C兩組數(shù)據(jù)繪制成曲線圖1,表1是B組豆芽的芽長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。根據(jù)表1中數(shù)據(jù),在曲線圖1中繪制出B組豆芽芽長(zhǎng)變化曲線。如下圖。
②根據(jù)圖2中的三條曲線的變化情況,實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析如下:
(1)當(dāng)pH=3時(shí),菜豆種子的生長(zhǎng)處于最低點(diǎn),分析圖2中的曲線C,說(shuō)明酸雨對(duì)種子的生長(zhǎng)有嚴(yán)重抑制作用.
(2)當(dāng)pH=5時(shí),菜豆種子的生長(zhǎng)處于中間狀態(tài),分析圖2中的曲線B,說(shuō)明酸雨對(duì)種子的生長(zhǎng)有抑制作用,但抑制作用沒(méi)有pH=3時(shí)嚴(yán)重。
(3)當(dāng)pH=7時(shí),菜豆種子的生長(zhǎng)處于正常狀態(tài),分析圖2中的曲線A,,說(shuō)明清水對(duì)種子的生長(zhǎng)沒(méi)有影響。
由上述實(shí)驗(yàn)可知,隨著pH值逐漸減小,酸性越來(lái)越強(qiáng),對(duì)種子萌發(fā)后生長(zhǎng)的抑制作用越來(lái)越嚴(yán)重,說(shuō)明酸雨對(duì)種子萌發(fā)后的生長(zhǎng)有嚴(yán)重影響.故答案為:酸雨能抑制種子萌發(fā)后的生長(zhǎng)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“花褪殘紅青杏小”。下列關(guān)于“小青杏”的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 杏的“果肉”是由子房發(fā)育而成的
B. 開(kāi)花后要經(jīng)過(guò)傳粉、受精才能形成小青杏
C. 杏花中最重要的結(jié)構(gòu)是雌蕊和雄蕊
D. 我們吃的杏仁是由胚珠發(fā)育來(lái)的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體血液循環(huán)示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)寫出圖中字母的結(jié)構(gòu)名稱:A________;
(2)E處進(jìn)行的是________(填氣體交換過(guò)程的名稱),通過(guò)E處氣體交換后,血液成分變化是________;
(3)臨床上常給肺炎病人點(diǎn)滴青霉素,青霉素隨著血液的流動(dòng)最先到達(dá)心臟的________.(填字母)
(4)若F處是小腸,血液經(jīng)過(guò)此處后營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)________.(填“增加”或“減少”)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪項(xiàng)不是鳥(niǎo)類氣囊的作用( )
A.散發(fā)飛行時(shí)產(chǎn)生的大量熱量
B.貯存空氣,減輕身體比重
C.協(xié)助肺完成呼吸作用,調(diào)節(jié)體溫
D.完成氣體交換作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面圖甲是青蛙的發(fā)育過(guò)程,圖乙是桃花的基本結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙是某校八年級(jí)合作學(xué)習(xí)小組同學(xué),學(xué)習(xí)了《物種的延續(xù)》后,通過(guò)小組討論,將桃樹(shù)和青蛙的個(gè)體發(fā)育過(guò)程繪制成的圖解。請(qǐng)認(rèn)真分析下列圖并回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)小敏同學(xué)說(shuō),在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過(guò)程中,呼吸器官也發(fā)生著變化,圖甲中的[3]是用___進(jìn)行呼吸,[6]主要用______進(jìn)行呼吸。
(2)小勇同學(xué)說(shuō),仔細(xì)觀察圖甲可知,個(gè)體[3]與個(gè)體[6]在外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有很大差異,因此,青蛙的發(fā)育過(guò)程屬于_______發(fā)育。
(3)小華同學(xué)說(shuō),在一朵花中,雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu),在圖乙中,序號(hào)_______所示結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成雄蕊。我們平時(shí)所食用的桃肉實(shí)際是由圖乙中的[2]________發(fā)育而來(lái)的。
(4)小兵同學(xué)說(shuō),從圖丙可知,無(wú)論是青蛙,還是桃樹(shù),其個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)都是_______。
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