能夠開花并結出果實和種子的一類植物是（　�。�
分析：被子植物的種子外面有果皮包被著，形成果實，具有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官，又叫綠色開花植物．
解答：解：A、被子植物，被子植物的種子外面有果皮包被著，形成果實，具有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官，又叫綠色開花植物．
B、蕨類植物，有了根、莖、葉的分化，無花、果實和種子，用孢子繁殖后代；
C、苔蘚植物無根，有莖葉的分化，也無花、果實和種子；
D、裸子植物，裸子植物無花，有種子，適于在干旱的陸地上生活，種子外面無果皮包被著，裸露，不能形成果實，裸子植物具有根、莖、葉和種子四種器官．
故選A
點評：關鍵點：被子植物有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官，又叫綠色開花植物．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2006?濰坊模擬）某同學學習了開花結果后，想觀察一下玉米怎樣結出果實、種子的．于是種了一些玉米，讓他感到意外的是，用其它植物的花粉進行受粉的玉米，沒有結出果實、種子．于是他產生了疑問：植物體要結出果實和種子，是不是一定要授同種植物的花粉呢？
（1）請問：假如他要用實驗證明自己的疑問，應該提出的假設是
植物體要結出果實和種子，一定要授同種植物的花粉
植物體要結出果實和種子，一定要授同種植物的花粉
．
（2）實驗過程中，他重新種植了一些玉米（不考慮季節(jié)的影響），并將這些玉米平均分成差不多的甲、乙兩組．快開花時，將所有雄花去掉，并分別用半透明紙袋將玉米雌花花穗包起來，其意義是
將所有雄花去掉，并將雌花穗包起來，是為了使雌花的花蕊沒有自然接受花粉的機會，保證實驗的準確性．
將所有雄花去掉，并將雌花穗包起來，是為了使雌花的花蕊沒有自然接受花粉的機會，保證實驗的準確性．
．
（3）分別采集玉米和其他植物的花粉．將玉米花粉撒到包好的甲組玉米雌花穗上．其他植物的花粉撒到包好的乙組玉米雌花穗上．根據(jù)假設可以預測，能夠形成果實的一組是
甲組玉米
甲組玉米
．
（4）要設計另一組的意義是
乙組作為對照組
乙組作為對照組
．這種實驗不能只種兩株玉米，也不能夠只進行一次實驗，還不能夠局限一種植物進行實驗，請說出其中道理
該實驗通過針對不同植物的多次實驗，避免各種偶然情況發(fā)生，而且實驗要具有可重復性
該實驗通過針對不同植物的多次實驗，避免各種偶然情況發(fā)生，而且實驗要具有可重復性
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

小紅學習了開花結果的知識后，想觀察一下玉米是怎樣結出果實、種子的，于是種了一些玉米。當玉米開始開花時，小紅擔心玉米受粉不好，采用了人工授粉。正好她小弟在她家玩，幫了她的忙。但后來讓她氣憤的是，小弟幫助授粉的玉米很少結出種子，就是形成了種子也是稀稀疏疏的幾粒。原來，小弟授粉時，所采集的花粉并不是玉米植株的。

于是她產生了疑問：植物體要結出果實和種子是不是一定要授同種植物的花粉呢？

(1)假如她要用實驗解答自己的疑問，應該提出的假設是：一種被子植物花的雌蕊接受非同種植物花的花粉________(能或不能)形成種子或果實。

(2)實驗過程中，她重新種植了一些玉米(不考慮季節(jié)影響)，并將這些玉米平均分成甲、乙兩組�？扉_花時，將所有雄花去掉，并分別用半透明紙袋將玉米雌花花穗包起來。其意義是防止_______________________________________。

(3)然后，分別采集玉米花粉和油菜花粉。將玉米花粉撒在甲組玉米的雌花花穗上，將油菜花粉撒在乙組玉米的雌花花穗上。根據(jù)假設可以預測，能夠形成果實的一組應該是_______。設計另一組的意義是________________________。

(4)這種實驗不能夠只種植兩株玉米，也不能夠只進行一次實驗，還不能夠局限于一種植物進行實驗。其中的道理是_________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

某同學學習了開花結果后，想觀察一下玉米怎樣結出果實、種子的。于是種了一些玉米，讓他感到意外的是，用其它植物的花粉進行受粉的玉米，沒有結出果實、種子。于是他產生了疑問：植物體要結出果實和種子，是不是一定要授同種植物的花粉呢？

（1）請問：假如他要用實驗證明自己的疑問，應該提出的假設是_____________________________________________________________。

（2）實驗過程中，他重新種植了一些玉米（不考慮季節(jié)的影響），并將這些玉米平均分成差不多的甲、乙兩組�？扉_花時，將所有雄花去掉，并分別用半透明紙袋將玉米雌花花穗包起來，其意義是__________________________________________________________________。

（3）分別采集玉米和其他植物的花粉。將玉米花粉撒到包好的甲組玉米雌花穗上。其他植物的花粉撒到包好的乙組玉米雌花穗上。根據(jù)假設可以預測，能夠形成果實的一組是______________________________________。

（4）要設計另一組的意義是_________________________________________。這種實驗不能只種兩株玉米，也不能夠只進行一次實驗，還不能夠局限一種植物進行實驗，請說出其中道理　　　　　　　_____________________________________________________。

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科目：初中生物 來源：2006年山東省濰坊市中考生物模擬試卷（解析版） 題型：解答題

某同學學習了開花結果后，想觀察一下玉米怎樣結出果實、種子的．于是種了一些玉米，讓他感到意外的是，用其它植物的花粉進行受粉的玉米，沒有結出果實、種子．于是他產生了疑問：植物體要結出果實和種子，是不是一定要授同種植物的花粉呢？
（1）請問：假如他要用實驗證明自己的疑問，應該提出的假設是______．
（2）實驗過程中，他重新種植了一些玉米（不考慮季節(jié)的影響），并將這些玉米平均分成差不多的甲、乙兩組．快開花時，將所有雄花去掉，并分別用半透明紙袋將玉米雌花花穗包起來，其意義是______．
（3）分別采集玉米和其他植物的花粉．將玉米花粉撒到包好的甲組玉米雌花穗上．其他植物的花粉撒到包好的乙組玉米雌花穗上．根據(jù)假設可以預測，能夠形成果實的一組是______．
（4）要設計另一組的意義是______．這種實驗不能只種兩株玉米，也不能夠只進行一次實驗，還不能夠局限一種植物進行實驗，請說出其中道理______．

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