16.識圖實(shí)驗(yàn)題
(1)圖中的生產(chǎn)者是草;消費(fèi)者中,草食動物有植食性鳥、食草昆蟲.
(2)圖中含有3條食物鏈,它們相互連接構(gòu)成了食物網(wǎng).消費(fèi)者與生產(chǎn)者之間是吃與被吃的關(guān)系.
(3)圖中各種動物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是消費(fèi)者.
(4)圖中最長的一條食物鏈可表示為草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹.
(5)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中除了生物部分外,還有非生物成分.

分析 (1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.

解答 解:(1)草是綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,因此圖中的生產(chǎn)者是草;消費(fèi)者中,植食性鳥、食草昆蟲都吃草,因此草食動物有植食性鳥、食草昆蟲.
(2)圖中食物鏈有:草→植食性鳥→鷹、草→食草昆蟲→食蟲鳥、草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹,因此圖中含有3條食物鏈,它們相互連接構(gòu)成了食物網(wǎng).消費(fèi)者與生產(chǎn)者間是吃與被吃的關(guān)系.
(3)動物必須直接或間接吃草,因此圖中各種動物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是消費(fèi)者.
(4)營養(yǎng)級越多食物鏈越長,圖中最長的一條食物鏈可表示為草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹.
(5)草是生產(chǎn)者,動物是消費(fèi)者,因此生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中除了生物部分外,還有非生物成分.
故答案為:(1)草;植食性鳥、食草昆蟲
(2)3;食物網(wǎng);消費(fèi)者;吃與被吃
(3)消費(fèi)者
(4)草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹
(5)非生物成分

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.某環(huán)保小組的同學(xué)在對某水域環(huán)境進(jìn)行檢驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn),水葫蘆(水生植物)細(xì)胞內(nèi)某種有毒物質(zhì)的含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其周圍的污水,其根本原因是( 。
A.細(xì)胞壁的保護(hù)作用B.細(xì)胞質(zhì)的保護(hù)作用
C.細(xì)胞核的保護(hù)作用D.細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出的作用

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.二戰(zhàn)時(shí)期,有一只信鴿為了把情報(bào)送到總部,在雙腳被炸彈炸掉的情況下,忍痛飛了回去,但在完成任務(wù)后不久就死去了,人們把它的身體做成模型以紀(jì)念它.其實(shí),信鴿很早就有“軍中不會說話的特殊兵種”的美稱.請根據(jù)以上材料,回答下列問題:
(1)圖中[1]氣管,[2]氣囊,[3]肺,
(2)信鴿的身體呈流線型,這種體型可以減少飛行時(shí)的阻力.
(3)信鴿的長骨中空(填“中空”或“實(shí)心”)
(4)信鴿胸部的肌肉比身體其他部位的肌肉發(fā)達(dá).
(5)信鴿氣囊的一端與肺相通,這說明氣囊具有輔助呼吸作用.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列四組生物中,細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是( 。
A.變形蟲、水綿、香菇B.煙草、煙草花葉病毒、大腸桿菌
C.小麥、番茄、大豆D.酵母菌、靈芝、豌豆

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.金鄉(xiāng)白梨瓜因肉質(zhì)細(xì)膩、甜脆爽口而深受消費(fèi)者喜愛,被齊魯大地譽(yù)為“白梨瓜之鄉(xiāng)”.請聯(lián)系相關(guān)知識回答下列問題:

(1)正常情況下,白梨瓜的花發(fā)育成果實(shí),必須經(jīng)歷傳粉、受精兩個(gè)生理過程.
(2)白梨瓜的果肉和種子分別是由子房壁和胚珠發(fā)育來的.
(3)為了提高白梨瓜的產(chǎn)量和品質(zhì),并提前上市,瓜農(nóng)常采取如下措施:
①開花結(jié)果時(shí)增施B(A.氮肥 B.磷肥 C.鉀肥);
②合理密植、增加光照,提高光合作用效率;
③夜間適量降溫,抑制呼吸作用,減少有機(jī)物分解.
(4)甜瓜的綠皮由顯性基因A控制,白皮由隱性基因a控制,綠皮和白皮是一對相對性狀,則白梨瓜的基因組成是aa.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

1.判斷題:( 對的打“√”,錯(cuò)的打“×”)
①所有的微生物都是單細(xì)胞的個(gè)體.×(判斷對錯(cuò))
②老年人的骨中缺鈣,所以無機(jī)物含量降低,易骨折.×(判斷對錯(cuò))
③骨骼肌由肌腱和肌腹組成,屬于器官層次.√(判斷對錯(cuò))
④動物的學(xué)習(xí)行為更有利于個(gè)體的生存和種族的繁衍.√(判斷對錯(cuò))
⑤所有的鳥卵在適宜的條件下都能發(fā)育成幼雛.×.(判斷對錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:多選題

8.如果陸生植物和水生植物大量減少,大氣中急劇增加的成分是( 。
A.二氧化碳B.氧氣C.甲烷D.一氧化氮

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.某同學(xué)探究了“饅頭在口腔中的變化”,其操作過程如表所示.請你結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題:
試管實(shí)驗(yàn)材料唾液清水處理方法
1饅頭碎屑2mL0mL攪拌,放入37℃的溫水,10分鐘后,滴加2滴碘液,搖勻
2饅頭碎屑0mL2mL攪拌,放入37℃的溫水,10分鐘后,滴加2滴碘液,搖勻
3饅頭塊2mL0mL不攪拌,放入37℃的溫水,10分鐘后,滴加2滴碘液,搖勻
(1)實(shí)驗(yàn)裝置為什么要放入3 7℃溫水中處理?37℃是酶發(fā)揮催化作用最適宜的溫度. 
(2)上述實(shí)驗(yàn)中,只模擬了牙的咀嚼和舌的攪拌的是2號試管.通過1號試管和2號試管的對照實(shí)驗(yàn),可以證明唾液的作用.觀察到1號試管的現(xiàn)象是不變藍(lán). 
(3)饅頭消化和吸收的主要場所是小腸.營養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入血液后,隨血液循環(huán)進(jìn)入組織細(xì)胞,通過呼吸作用分解,釋放能量供人體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動. 
(4)某人血糖濃度偏高,尿液中出現(xiàn)葡萄糖,這可能與胰島素分泌不足有關(guān).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)植物生殖方式的敘述中,不正確的是( 。
A.①是嫁接,關(guān)鍵是形成層要緊密結(jié)合B.②是組織培養(yǎng),植物繁殖的速度很快
C.③中種子萌發(fā)最先長出的是胚芽D.①②是無性生殖,③是有性生殖

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案