如圖是表示某個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中各種成分之間的關(guān)系，圖中的①④所表示的成分名稱(chēng)是（　�。�
A、生產(chǎn)者和消費(fèi)者
B、消費(fèi)者和分解者
C、生產(chǎn)者和分解者
D、非生物的物質(zhì)和能量
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用
專(zhuān)題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括：生產(chǎn)者（綠色植物能進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物，營(yíng)養(yǎng)方式為自養(yǎng)．）；消費(fèi)者（動(dòng)物直接或間接的以植物為食，營(yíng)養(yǎng)方式為異養(yǎng)．）；分解者（細(xì)菌、真菌靠分解動(dòng)植物的遺體來(lái)維持生活）．
解答：解：圖中的①為綠色植物，利用太陽(yáng)的光能，進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物，不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了蟲(chóng)和鳥(niǎo)，所以綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者．④圖中的④表示細(xì)菌和真菌能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)，屬于生態(tài)系統(tǒng)的分解者．
故選：C
點(diǎn)評(píng)：此題是識(shí)圖選擇題，一是考查識(shí)圖作答的能力，二是考查在生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的作用，難度一般．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

將活鯽魚(yú)從水池中取出，不久活鯽魚(yú)便會(huì)死亡．這是因?yàn)轹a魚(yú)的呼吸器官是（　�。�
A、氣管B、濕潤(rùn)的皮膚C、肺D、鰓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞作為生命活動(dòng)的基本單位，其結(jié)構(gòu)和功能高度統(tǒng)一．下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、紅細(xì)胞數(shù)量多，呈兩面凹的圓餅狀，有利于輸送氧氣
B、神經(jīng)元的細(xì)胞體有許多突起，有利于接受刺激產(chǎn)生并傳導(dǎo)興奮
C、葉肉細(xì)胞中含有許多線粒體，有利于進(jìn)行光合作用
D、根毛細(xì)胞的一部分向外突出形成根毛，有利于吸收水分和無(wú)機(jī)鹽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體消化系統(tǒng)模式圖，據(jù)填寫(xiě)有關(guān)結(jié)構(gòu)名稱(chēng)，并回答問(wèn)題．
（1）淀粉開(kāi)始消化的部位是[
 
]
 
；
（2）最先消化蛋白質(zhì)的器官是[
 
]
 
；
（3）脂肪開(kāi)始消化的部位是[
 
]
 
；
（4）能分泌膽汁的器官是[
 
]
 
；
（5）消化吸收的主要器官是[
 
]
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)進(jìn)行“觀察葉片的結(jié)構(gòu)“實(shí)驗(yàn)，所看到的菠菜葉橫切面如圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、制作臨時(shí)切片時(shí)，捏緊并排的兩片刀片多切幾次，要選取其中最薄的一片，制成臨時(shí)切片進(jìn)行觀察
B、葉片與外界進(jìn)行氣體交換的“門(mén)戶(hù)”是圖中的[4]氣孔
C、葉片中所有的細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用
D、氣孔的開(kāi)閉由[5]保衛(wèi)細(xì)胞控制

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在一定區(qū)域內(nèi)，各種生物與它們生存的非生物
 
所形成的統(tǒng)一整體，叫生態(tài)系統(tǒng)．
 
是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，她是我們所有生物共同的家園．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞的一些生理活動(dòng)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）①過(guò)程表示
 
，②過(guò)程表示
 
，④過(guò)程是細(xì)胞在
 
上向著不同的方向發(fā)展，從而形成不同功能的組織．
（2）B為
 
細(xì)胞，參與構(gòu)成的組織為
 
；C為
 
細(xì)胞，參與構(gòu)成的組織為
 
．
（3）種下番茄種子會(huì)長(zhǎng)出番茄，決定該現(xiàn)象的物質(zhì)存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的
 
．
（4）細(xì)胞分裂分化的過(guò)程中需要消耗能量，這些能量主要是由細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器
 
分解有機(jī)物提供的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）使用顯微鏡對(duì)光的過(guò)程中，轉(zhuǎn)動(dòng)[
 
]
 
，使光線通過(guò)通光孔反射到鏡筒內(nèi)，從[
 
]
 
可以看到白亮的圓形視野．
（2）在觀察過(guò)程中，若要使顯微鏡視野中的物象從上方移至中央，玻片標(biāo)本應(yīng)向
 
方移動(dòng)．
（3）用下列三臺(tái)顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞，哪臺(tái)顯微鏡視野中的細(xì)胞最大？請(qǐng)寫(xiě)出顯微鏡的序號(hào)
 
．
　顯微鏡序號(hào)　目鏡　物鏡
　甲　5×　8×
　乙　10×　40×
　丙　15×　10×
（4）轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，物鏡的升降范圍很小的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．
（5）若用同一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次，通過(guò)調(diào)整目鏡、物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果得到如圖四個(gè)圖，試問(wèn)視野最暗的是
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

人們常用扦插、嫁接等方法繁殖果樹(shù)花卉，同用種繁殖相比，其優(yōu)點(diǎn)是（　�。�
A、后代具有更強(qiáng)的生命力
B、后代可以提前開(kāi)花結(jié)果
C、后代能較好保持母本的優(yōu)良性狀
D、增加后代的變異性

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