分析 (1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(3)物質(zhì)、能量沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動(dòng)逐級(jí)遞減,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(4)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞.
解答 解:(1)綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,故“在此生態(tài)系統(tǒng)中”,生產(chǎn)者是綠色植物;圖中營(yíng)養(yǎng)環(huán)節(jié)最少(最短)的一條食物鏈?zhǔn)蔷G色植物→鼠→鷹.
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽(yáng)能.綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,并儲(chǔ)存能量,同時(shí)釋放出氧氣.有機(jī)物中儲(chǔ)存著來(lái)自陽(yáng)光的能量.因此,鷹進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量最終來(lái)自綠色植物所固定的太陽(yáng)能.
(3)“如人類大量捕捉青蛙”,害蟲(chóng)的數(shù)量會(huì)因捕食者的減少而增加,直接導(dǎo)致綠色植物的數(shù)量大量減少,一段時(shí)間后,該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量又會(huì)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài).說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.
(4)有毒物質(zhì)會(huì)沿食物鏈流動(dòng)并逐級(jí)積累,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低有毒物質(zhì)積累越少,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多.圖中營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的生物是鷹,因此“如該生態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染”,那么體內(nèi)積存DDT最多的生物會(huì)是鷹,其原因是有毒物質(zhì)沿食物鏈流動(dòng)并逐級(jí)積累.
故答案為:(1)綠色植物;綠色植物→鼠→鷹
(2)太陽(yáng)
(3)增加;綠色植物;相對(duì)穩(wěn)定;自動(dòng)調(diào)節(jié)
(4)鷹;有毒物質(zhì)沿食物鏈流動(dòng)并逐級(jí)積累
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念、能量流動(dòng)和死亡富集的特點(diǎn)以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 古代魚(yú)類 | B. | 古代兩棲類 | C. | 古代爬行類 | D. | 古代節(jié)肢動(dòng)物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 張開(kāi)嘴捂住雙耳 | B. | 張開(kāi)嘴不捂雙耳 | C. | 閉住嘴不捂雙耳 | D. | 閉住嘴捂住一耳 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氣孔關(guān)閉,缺二氧化碳 | B. | 呼吸作用旺盛,缺有機(jī)物 | ||
C. | 葉綠體被破壞 | D. | 氣孔張開(kāi),失水嚴(yán)重 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者在生態(tài)系統(tǒng)中所起的作用相同 | |
B. | 現(xiàn)存的每一種生物,都具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是恒定不變的 | |
D. | 生物圈中不同類型的生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類大體相同 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)的循環(huán) | B. | 幫助植物傳粉和傳播種子 | ||
C. | 維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡有重要作用 | D. | 能夠凈化空氣,提高空氣質(zhì)量 |
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