右圖為人體內(nèi)部分生理過程示意圖,其中A、B、C表示物質(zhì),①、②表示過程。請(qǐng)回答:

(1)食物所含的六類營(yíng)養(yǎng)成分中,不經(jīng)過過程①而直接進(jìn)行過程②的有機(jī)物是______。
(2)在觀察活體材料時(shí),發(fā)現(xiàn)某血管只允許甲細(xì)胞單行通過,那么,該血管在結(jié)構(gòu)上適于物質(zhì)交換的特點(diǎn)是______ 。
(3)物質(zhì)B是通過______作用進(jìn)行乙細(xì)胞中,物質(zhì)B進(jìn)行乙細(xì)胞后的作用是______。
(4)人體各項(xiàng)生命活動(dòng)能夠統(tǒng)一協(xié)調(diào)進(jìn)行,有賴于神經(jīng)系統(tǒng)和______的調(diào)節(jié)作用。
(1)維生素
(2)壁很薄,只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成
(3)擴(kuò)散   參與有機(jī)物的氧化分解(或參與細(xì)胞的呼吸作用)
(4)體液調(diào)節(jié)(或激素調(diào)節(jié))
維生素是是人和動(dòng)物為維持正常的生理功能而必需從食物中獲得的一類微量有機(jī)物質(zhì),在人體生長(zhǎng)、代謝、發(fā)育過程中發(fā)揮著重要的作用,分子小,能直接被吸收,只允許紅細(xì)胞單行通過的血管是毛細(xì)血管,毛細(xì)血管的壁很薄,只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,這些特點(diǎn)有利于進(jìn)行氣體交換,氣體交換的原理是擴(kuò)散作用,氧氣進(jìn)入人體后,最終到達(dá)組織細(xì)胞,用于氧化分解有機(jī)物。什么調(diào)節(jié)的兩種方式:神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:連線題

請(qǐng)將人體消化系統(tǒng)圖中標(biāo)注的有關(guān)結(jié)構(gòu)與其功能對(duì)應(yīng)起來,填在空白處。
A.消化和吸收的主要場(chǎng)所
B.能暫時(shí)貯存食物殘?jiān)?/td>
C.可初步消化蛋白質(zhì)
D.能分泌膽汁
E.能分泌胰液
     ;④     ;⑤    ;⑥      

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

下面是人體消化、呼吸、泌尿、循環(huán)系統(tǒng)生理活動(dòng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題:

(1)圖中a代表物質(zhì)是____,它通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做______;該物質(zhì)隨血液循環(huán)首先到達(dá)心臟的腔室是______。
(2)在組織細(xì)胞中,物質(zhì)a被徹底氧化分解的過程主要是在細(xì)胞內(nèi)_______中進(jìn)行的。
(3)圖中d代表的氣體從肺泡排出體外,在此過程中,膈肌所處的狀態(tài)是________。(選填“收縮”或“舒張”)
(4)健康人尿液的形成過程中,下列液體中尿素深度最高的是________。
A.血漿              B.原尿              C.尿液

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

圖三為人體細(xì)胞的生活與部分系統(tǒng)的關(guān)系示意圖,①~④表示生理活動(dòng)過程或物質(zhì),請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)若①表示淀粉最終分解為葡萄糖進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程。那么,淀粉在消化系統(tǒng)被徹底分解成葡萄糖的部位是在       。致病細(xì)菌一般不能通過消化道進(jìn)入人體,這是因?yàn)橄赖姆置谖铮ㄈ纾何杆岬龋┯袣⒕饔,這屬于        免疫。
(2)若②表示氧氣,氧氣需要經(jīng)過   層細(xì)胞膜才能由肺泡進(jìn)入血液。
(3)若④表示血液進(jìn)入腎臟的過程,經(jīng)化驗(yàn)在某人的尿液中發(fā)現(xiàn)了葡糖糖,而他的胰島素分泌正常,則最大可能是此人腎臟中的        發(fā)生病變。醫(yī)生在其上肢注射藥物進(jìn)行治療,藥物經(jīng)過與心臟相連的       最先到達(dá)心臟。若此人腎臟正常,尿液中長(zhǎng)期出現(xiàn)葡萄糖,可以通過          進(jìn)行治療。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

以下是人體部分生理活動(dòng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若b、c表示組織內(nèi)的氣體交換過程,該過程是通過________完成的。
(2)圖中所示與外界相連的4條途徑中,屬于排泄的是________和________。
(3)某人患肩周炎,對(duì)其靜脈注射消炎藥,藥物到達(dá)病灶共經(jīng)過A腔________次。
(4)血管②與血管①相比,②中的血液內(nèi)含量明顯降低的物質(zhì)有______________________________________________________________________。
(5)請(qǐng)寫出小腸與過程a相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(6)在C腔從開始舒張到舒張結(jié)束的這一時(shí)間段內(nèi),D腔的狀態(tài)是________________________________________________________________________。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

消化吸收的主要場(chǎng)所是            ;呼吸的主要場(chǎng)所是           ;制造尿液的主要場(chǎng)所是             。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

下面是某同學(xué)設(shè)計(jì)的“探究唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用”有關(guān)實(shí)驗(yàn)記錄。(4分)
試管號(hào)碼
1
2
3
4
加入物質(zhì)
饅頭碎屑、清水
饅頭碎屑、唾液
饅頭碎屑、唾液
饅頭碎屑、唾液
溫度
37℃
37℃
100℃
0℃
時(shí)間
10分鐘
10分鐘
10分鐘
10分鐘
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
變藍(lán)
不變藍(lán)
變藍(lán)
變藍(lán)
(1)若以1、2號(hào)為一組實(shí)驗(yàn),你做出的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是                          。
(2)若以2、3、4號(hào)為一組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中的變量是        ;該組實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是                                   。
(3)小麗同學(xué)在小賣部買了一盒牛奶,在喝牛奶之前我們應(yīng)關(guān)注包裝盒上的有關(guān)營(yíng)養(yǎng)成分、生產(chǎn)廠家、產(chǎn)家地址、                 (至少答出兩項(xiàng))等內(nèi)容。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

口腔中含有能夠消化淀粉的________________(填寫酶的名稱)。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

不能消化淀粉的消化液是(    )。
A.唾液B.腸液C.胃液D.胰液

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同步練習(xí)冊(cè)答案