7．字母“b”在顯微鏡下看到的是放大的（　�。�
A．pB．qC．bD．d

分析 （1）顯微鏡成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像．即上下相反、左右相反．
（2）做此類題有個(gè)小訣竅，就是把這個(gè)在顯微鏡下看到的物像寫到一張小紙上，然后把這張紙旋轉(zhuǎn)180度后，再看就是左右上下顛倒的圖象了．

解答 解：把“b”寫在一張小紙上旋轉(zhuǎn)180度后看到的是“q”．所以用顯微鏡觀察字母“b”，顯微鏡下看到的應(yīng)該是q．
故選：B．

點(diǎn)評 解答本題的關(guān)鍵是理解顯微鏡成倒立的像．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于“試管嬰兒”解釋正確的是（　　）
A．在大玻璃瓶給嬰兒洗澡B．嬰兒在試管內(nèi)接受喂養(yǎng)
C．試管能夠生小孩D．“體外受精和胚胎移植的產(chǎn)物

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年廣東徐聞縣梅溪中學(xué)八年級上第9周周練生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項(xiàng)屬于細(xì)菌、真菌、病毒三種微生物共同點(diǎn)的是

A．都有細(xì)胞結(jié)構(gòu) B．都是分解者 C．都有生命現(xiàn)象 D．都有細(xì)胞核

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年廣東徐聞縣梅溪中學(xué)八年級上第9周周練生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列不屬于可遺傳的變異的是

A.玉米中出現(xiàn)白化苗 B.高莖豌豆的后代出現(xiàn)矮莖個(gè)體

C.色覺正常的夫婦生下色盲兒子 D.干旱環(huán)境中水稻結(jié)出的種子比較小

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．閱讀資料，回答下列問題：
資料：血液循環(huán)的發(fā)現(xiàn)是科學(xué)發(fā)展史上重大的成就之一．古希臘醫(yī)生解剖尸體時(shí)發(fā)現(xiàn)動(dòng)脈是空的（不知道血液都已流入靜脈），故認(rèn)為動(dòng)脈內(nèi)充滿了由肺進(jìn)入的空氣．
2世紀(jì)羅馬醫(yī)生加侖解剖活動(dòng)物，將一段動(dòng)脈的上下兩端結(jié)扎，然后剖開這段動(dòng)脈，發(fā)現(xiàn)其中充滿血液，從而糾正了古希臘傳下來的錯(cuò)誤看法．但是，加侖認(rèn)為從消化道吸收的食物經(jīng)肝門靜脈運(yùn)送到肝臟，在肝中轉(zhuǎn)變成血液．血液可以在心臟的右心室流動(dòng)到左心室，因?yàn)樾呐K左右腔的縱膈之間有無數(shù)連通的小孔，血液與空氣混合也發(fā)生在心臟里．
直到16世紀(jì)，比利時(shí)醫(yī)生維薩認(rèn)真從事尸體解剖，才推翻了加侖對心臟結(jié)構(gòu)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，明確提出心室中沒有左右相通的小孔．維薩認(rèn)為，研究活體現(xiàn)象的正確道路不是去問加侖曾經(jīng)說了些什么，而是用自己的眼睛去觀察事物本來是什么．維薩奠定了近代解剖學(xué)的基礎(chǔ)，也促進(jìn)了近代生理學(xué)的誕生．
其后，西班牙醫(yī)生塞爾維特提出血液從右心室經(jīng)過肺到左心的看法，即肺循環(huán)的過程．意大利博物學(xué)家西薩皮納斯明確提出流向組織的血液通過動(dòng)脈，流回心臟的血液只能通過靜脈．同時(shí)期的解剖學(xué)家法布里奇烏斯提出瓣膜對血液流動(dòng)具有一定的阻滯作用．
法布里奇烏斯的學(xué)生-英國醫(yī)生哈維不受傳統(tǒng)的加侖學(xué)說束縛，致力于用活體解剖的方法，從實(shí)際觀察中研究心臟的活動(dòng)及其作用．1628年，哈維發(fā)表《動(dòng)物心臟及血液運(yùn)動(dòng)的解剖學(xué)研究》，從三方面論證了自己對血液循環(huán)的認(rèn)識(shí)．一是，通過動(dòng)物實(shí)驗(yàn)測算每次心臟收縮攝入大動(dòng)脈的血量，只要半小時(shí)，心臟攝入大動(dòng)脈的血量就相當(dāng)于或超過全身的血量．這樣大的血量絕不可能是同一時(shí)間內(nèi)消化管所吸收的營養(yǎng)物質(zhì)變成的，也不可能同一時(shí)間內(nèi)儲(chǔ)存在靜脈中．二是，用結(jié)扎手臂的方法證明，血液是從動(dòng)脈流到四肢以及身體其他各部分的．三是，哈維用手臂的靜脈局部結(jié)扎演示了靜脈瓣的作用，以此證明靜脈瓣保證血液是向著心臟流動(dòng)的．哈維發(fā)現(xiàn)了血液循環(huán)，他并不清楚血液怎樣由動(dòng)脈流到靜脈，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的顯微鏡還不完善，不能觀察到動(dòng)脈與靜脈之間的毛細(xì)血管．
哈維逝世后，隨著顯微鏡技術(shù)的改進(jìn)，意大利解剖學(xué)家馬爾皮基觀察到毛細(xì)血管，證明了哈維提出的血液循環(huán)的正確性．為紀(jì)念哈維作出的貢獻(xiàn)，后人把1628年哈維發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)作為生理學(xué)成為實(shí)驗(yàn)科學(xué)的里程碑．
（1）血液循環(huán)發(fā)現(xiàn)過程中，下列有關(guān)科學(xué)家及其貢獻(xiàn)匹配正確的是B
A、加倫發(fā)現(xiàn)肺循環(huán)
B、維薩發(fā)現(xiàn)心臟左右不相通
C、西薩皮納斯發(fā)現(xiàn)靜脈瓣
D、馬爾皮基發(fā)現(xiàn)體循環(huán)過程
（2）通過血液循環(huán)的發(fā)現(xiàn)過程可以領(lǐng)悟到AD（多選）
A、科學(xué)的進(jìn)步不能迷信權(quán)威
B、觀察法是生物學(xué)重要的研究方法
C、尸體解剖對研究毫無作用
D、技術(shù)對科學(xué)進(jìn)步具有推動(dòng)作用
（3）哈維在研究血液循環(huán)的過程中，主要用到了實(shí)驗(yàn)方法．
（4）根據(jù)哈維對動(dòng)、靜脈功能的結(jié)論，你認(rèn)為所示圖中箭頭下方的血管（→表示血流方向）代表動(dòng)脈的是C，代表靜脈的是A．（單選）

A、①②B、②③C、③⑤D、④⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．在“探究綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中，處理的葉片滴加碘液后變成藍(lán)色，這說明產(chǎn)生的有機(jī)物主要是（　�。�
A．蛋白質(zhì)B．淀粉C．無機(jī)鹽D．脂肪

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．認(rèn)真分析如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，并回答有關(guān)問題．

（1）甲裝置可用來驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣，此裝置必須放在有光的環(huán)境中．
（2）乙裝置可用來驗(yàn)證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，試管內(nèi)盛有澄清的石灰水．
（3）丙裝置可用來驗(yàn)證光合作用需要二氧化碳，要使實(shí)驗(yàn)完整，還需要設(shè)置對照組．
（4）丁裝置是用透明的塑料袋罩在花盆和盆中的植物，若用來驗(yàn)證蒸騰作用，此裝置有一個(gè)錯(cuò)誤，請指出怎樣改正？塑料袋應(yīng)該綁在植物莖的基部．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．以下是制作和觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的圖示．請分析回答：

（1）切去洋蔥鱗片葉時(shí)常有刺激物噴出，這些刺激物來自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的液泡；洋蔥表皮取自鱗片葉表層，屬于生物體結(jié)構(gòu)層次中的組織．
（2）圖一中，制作臨時(shí)裝片正確的操作順序是：③④②①
（3）要將圖中的甲轉(zhuǎn)化成乙，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器用高倍（低倍或高倍）物鏡觀察．
（4）對細(xì)胞進(jìn)行染色的試劑是碘液，染色的目的是便于觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)
（5）從結(jié)構(gòu)層次上分析，植物的葉片屬于器官，它由小到大是細(xì)胞分裂和分化的結(jié)果．
（6）人體與蘋果樹相比特有的結(jié)構(gòu)層次是下列中的C
A．組織      B．器官       C．系統(tǒng)       D．細(xì)胞．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是昆蟲的兩種發(fā)育過程示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）昆蟲交尾后，精子和卵細(xì)胞在雌蟲體內(nèi)結(jié)合成[A]受精卵，[B]表示的發(fā)育階段叫做蛹．
（2）蝗蟲的發(fā)育過程屬于圖甲所示的類型，果蠅的發(fā)育過程屬于圖乙所示的類型．
（3）在發(fā)育過程中，屬于變態(tài)發(fā)育的脊椎動(dòng)物類群是兩棲類動(dòng)物．這類代表動(dòng)物青蛙發(fā)育過程中的呼吸器官的變化是鰓變?yōu)榉魏推つw；其生殖方式卵生．

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同步練習(xí)冊答案