【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)生物部分各組成成分間的相互依存關系,若丁是細菌、真菌,下列說法正確的是( )
A.乙是分解者
B.丙、丁是消費者
C.甲是生產者
D.這些生物是通過吃與被吃的關系聯(lián)系在一起的
【答案】C
【解析】
生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成。非生物部分包括陽光、空氣和水等等,為生物的生命活動提供物質和能量;生物部分包括生產者--植物(將無機物轉化成有機物,將光能轉化成化學能),消費者--動物,分解者--細菌、真菌(將有機物分解成無機物);觀圖可知:甲屬于生產者,乙和丙屬于消費者,丁屬于分解者。據(jù)此解答。
A.分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物,它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環(huán)境,促進了物質的循環(huán),所以丁是分解者,A錯誤。
B.消費者主要指各種動物,直接或間接以植物為食,在促進生物圈中的物質循環(huán)起重要作用,所以乙和丙是消費者,B錯誤。
C.生產者主要指綠色植物,能夠通過光合作用制造有機物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質和能量,所以甲是生產者,C正確。
D.圖示中的消費者和生產者之間存在著吃與被吃的關系,而營腐生生活的分解者與生產者和消費者不存在吃與被吃的關系,D錯誤。
故選:C。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組的同學分別做了下列探究:探究:種子萌發(fā)需要水分和氧氣嗎?
小娟同學用菜豆種子為材料,設計實驗如右圖所示(玻璃棒由上至下的A、B、C三粒種子,均為飽滿且
具有完整活性的胚,杯內為清水,其他條件相同且適宜)。結果,只有種子B萌發(fā)。
(1)種子A不萌發(fā)B萌發(fā),說明種子萌發(fā)需要 。
(2)種子B萌發(fā)C不萌發(fā),種子C不萌發(fā)的原因是缺少 。
(3)該實驗的結論是:種子萌發(fā)需要 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于藻類植物的敘述不正確的是( )
A. 植物體是單細胞或多細胞的 B. 大都生活在水中
C. 有些藻類有莖、葉的分化 D. 細胞內含有葉綠素
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學設計了如圖的裝置(瓶中植株未經(jīng)暗處理)。下列描述正確的是( )
A.該裝置可驗證植物的光合作用能產生氧氣
B.該裝置中甲瓶中的氫氧化鈉能為幼苗提供營養(yǎng)
C.該裝置中植株未經(jīng)暗處理,因此不能進行光合作用
D.一段時間后該裝置中丙內石灰水會變渾濁
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請據(jù)圖回答:
(1)在如圖1的甲和乙中,植物細胞是__________,判斷依據(jù)是__________。
(2)圖中能控制物質進出的是[②] __________。
(3)切洋蔥時,常常會流眼淚,是因為洋蔥中含有刺激性物質,這些物質儲存在細胞的[ ]________中。
(4)控制生物性狀的遺傳物質,存在于[ ] __________中。
(5)圖2表示的過程為______,其結果是形成了不同的______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小鳥和果樹都是生物,但它們在結構層次上有明顯區(qū)別,這種區(qū)別主要表現(xiàn)在它們有無下列哪種結構層次?( )
A. 器官 B. 組織 C. 系統(tǒng) D. 細胞
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