1．對“染色體-DNA-基因-遺傳信息”的分析，不正確的是（　　）
A．基因是DNA上具有遺傳效應(yīng)的片段B．一個DNA分子有一個基因
C．染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成D．細(xì)胞中DNA大多在染色體上

分析 細(xì)胞核中易被堿性染料染成深色的物質(zhì)叫做染色體，它的結(jié)構(gòu)是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成，DNA是主要的遺傳物質(zhì)、貯存著遺傳信息．每條染色體包含一個DNA分子，每個DNA分子上有許多基因，基因是DNA上具有特定遺傳信息的小分子片段，基因是遺傳物質(zhì)的基本單位．

解答 解：A、基因是DNA上具有特定遺傳信息的小分子片段，基因是遺傳物質(zhì)的基本單位．故A正確；
B、每條染色體包含一個DNA分子，每個DNA分子上有許多基因，故B錯誤；
C、細(xì)胞核中易被堿性染料染成深色的物質(zhì)叫做染色體，是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成．故C正確；
D、染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成，因此細(xì)胞中的DNA大多在染色體上．故D正確．
故選：B．

點評 解答此題的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞核、染色體、DNA、基因的關(guān)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．氣孔是植物體蒸騰作用失水的“門戶”，也是與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”．以下各項不能通過氣孔的是（　�。�
A．水蒸氣B．二氧化碳C．無機鹽D．氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．為了研究甲狀腺激素的功能，科學(xué)家做了如下實驗：破壞蝌蚪的甲狀腺，發(fā)現(xiàn)蝌蚪發(fā)育停止，不能發(fā)育成成蛙．然后在飼養(yǎng)蝌蚪的水缸中放入甲狀腺激素，破壞了甲狀腺的蝌蚪又發(fā)育成了成蛙．
（1）該實驗中的變量是甲狀腺激素．
（2）上述實驗說明，甲狀腺激素具有的生理功能是促進(jìn)生長發(fā)育．
（3）根據(jù)以上結(jié)論推測，如果在正常蝌蚪的飼料中加入甲狀腺激素，蝌蚪發(fā)育為成蛙所需的時間與正常蝌蚪發(fā)育相比會較短（填“較短”或“較長”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．PM2.5從外界到達(dá)肺部的“旅程”順序正確的是（　　）
A．鼻→咽→喉→氣管→支氣管→肺B．口腔→喉→咽→氣管→支氣管→肺
C．鼻→氣管→咽→喉→支氣管→肺D．口腔→咽→喉→支氣管→氣管→肺

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．“失去雛鳥的紅雀喂養(yǎng)金魚”和“小鼠學(xué)走迷宮獲取食物”，從行為獲得的方式看分別屬于（　�。�
A．先天性行為、先天性行為B．學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)行為
C．先天性行為、學(xué)習(xí)行為、D．學(xué)習(xí)行為、先天性行為

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．某小組在探究鼠婦的生活環(huán)境時，探究結(jié)果記錄如下．依據(jù)下表分析，鼠婦生存的適宜環(huán)境條件是（　�。�
地點鼠婦只數(shù)
學(xué)�；@球場0
操場干草地2
宿舍水槽邊的石頭下19
潮濕的花盆底下23
A．陽光充足B．空氣清新C．陰暗潮濕D．高溫干燥

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

13．小李學(xué)習(xí)了病毒、細(xì)菌和真菌的有關(guān)知識后，列表比較了它們的區(qū)別，完全正確的是（　�。�
項目病毒細(xì)菌真菌
A觀察所用儀器電子顯微鏡高倍光學(xué)顯微鏡顯微鏡
B是否具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)無無有
C是否具有成形細(xì)胞核無有有
D繁殖方式自我復(fù)制分裂生殖孢子生殖
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的行為稱為學(xué)習(xí)行為．下列屬于學(xué)習(xí)行為的（　　）
A．小狗學(xué)習(xí)做算術(shù)B．蜜蜂采蜜C．公雞報曉D．母雞孵卵

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．“春蠶到死絲方盡”這句詩來自李商隱《無題》中的名句，但從家蠶的發(fā)育過程來分析是不正確的，因為春蠶吐絲作繭后并沒有死，而是進(jìn)入了成蟲這一發(fā)育時期．

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同步練習(xí)冊答案