【題目】下圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖,甲、乙兩瓶?jī)?nèi)裝有等量的同種肉湯,甲瓶煮沸,乙瓶不做處理,一段時(shí)間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì),接著,將保鮮的那瓶的瓶頸打斷(如丙圖),數(shù)日后,瓶中的肉湯也變質(zhì),據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲、乙中,“鵝頸瓶”上玻璃管彎曲的目的是__________,甲、乙兩瓶中肉湯變質(zhì)的是__________。
(2)甲、乙形成了__________實(shí)驗(yàn),兩瓶?jī)?nèi)裝等量同種肉湯且放置在相同環(huán)境中的目的是__________。
(3)通過(guò)該實(shí)驗(yàn),得出的結(jié)論是______________________________。
(4)蘸取變質(zhì)的肉湯接種在培養(yǎng)基上,一段時(shí)間后可看到菌落,請(qǐng)簡(jiǎn)述菌落的概念:________________,細(xì)菌的菌落與真菌相比較,細(xì)菌菌落的特點(diǎn)是____________________。
【答案】防止空氣中的細(xì)菌進(jìn)入肉湯 乙 對(duì)照 形成單一變量條件 細(xì)菌不是自然發(fā)生的,而是由原來(lái)已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的 一個(gè)細(xì)菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見(jiàn)的集合體 菌落比較小,表面或光滑粘稠,或粗糙干燥
【解析】
(1)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組。沒(méi)有處理的就是對(duì)照組。
(2)甲瓶和乙瓶是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的變量是細(xì)菌的有無(wú),甲瓶煮沸肉湯的目的是殺死其中原有的細(xì)菌。乙瓶沒(méi)煮沸,原有細(xì)菌生長(zhǎng)、繁殖,導(dǎo)致肉湯腐敗。肉湯保鮮的那一瓶瓶頸被打斷后,空氣中的細(xì)菌進(jìn)入瓶?jī)?nèi)導(dǎo)致肉湯腐敗。實(shí)驗(yàn)證明肉湯腐敗是由于空氣中的細(xì)菌進(jìn)入引起的。
(1)“鵝頸瓶”上玻璃管彎曲的目的是防止空氣中的細(xì)菌進(jìn)入肉湯。甲瓶煮沸,將肉湯內(nèi)原有的細(xì)菌等微生物殺死了,瓶子的“鵝頸”阻擋了空氣中的細(xì)菌進(jìn)入,所以肉湯一直保鮮;乙瓶不作處理,肉湯中原來(lái)已經(jīng)存在的細(xì)菌會(huì)大量繁殖,引起肉湯變質(zhì)。
(2)甲、乙兩瓶?jī)?nèi)裝有等量的同種肉湯,且放置在相同環(huán)境中的目的是控制單一變量,甲瓶煮沸,乙瓶不作處理,形成了以細(xì)菌有無(wú)為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(3) 此實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)菌不是自然發(fā)生的,而是由肉湯中原來(lái)已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的。
(4)一個(gè)細(xì)菌或真菌在適宜的培養(yǎng)基上繁殖后形成的肉眼可見(jiàn)的集合體稱為菌落。細(xì)菌菌落特征:菌落較小,表面或光滑黏稠,或粗糙干燥,易挑起,多為白色。真菌菌落特征:菌落較大、菌絲細(xì)長(zhǎng),菌落疏松,成絨毛狀、蜘蛛網(wǎng)狀、棉絮狀,無(wú)固定大小,多有光澤,不易挑,有時(shí)還呈現(xiàn)紅色、褐色、綠色、黑色、黃色等不同的顏色(孢子的顏色)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】按照著生的位置來(lái)區(qū)分,芽可以分為( 。
A. 葉芽和花芽 B. 頂芽和側(cè)芽 C. 葉芽和混合芽 D. 側(cè)芽和花芽
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小紅學(xué)著媽媽做饅頭:將適量酵母粉與面粉混勻后,加入適量清水和成面團(tuán),然后將面盆放入溫水鍋中。為了使面團(tuán)發(fā)得更快,她將溫水鍋中的水換成了剛燒開(kāi)的熱水。一段時(shí)間后將面團(tuán)取出做成饅頭。結(jié)果,小芳蒸出的饅頭不如媽媽做得松軟多孔。請(qǐng)分析回答:
(1)酵母粉中含有酵母菌,它的營(yíng)養(yǎng)方式是__________。酵母菌與葉肉細(xì)胞相比,最大不同之處是__________。
(2)分析上面的過(guò)程,小紅不成功的原因是____________________。
(3)小紅經(jīng)過(guò)思考提出了如下問(wèn)題:溫度會(huì)影響酵母菌的生活嗎?請(qǐng)針對(duì)這一問(wèn)題作出假設(shè):__________________________________________。
(4)小紅設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究:她在一杯溫開(kāi)水中加入一大勺糖和一小包酵母,進(jìn)行攪拌,然后倒入透明的玻璃瓶中,將一個(gè)小氣球擠癟后套在瓶口,把裝置放在溫暖的環(huán)境中。一段時(shí)間后瓶?jī)?nèi)液體冒出氣泡,氣球脹大(如圖所示)。瓶?jī)?nèi)液體冒出的氣體是__________。
小紅設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)不科學(xué)的地方是____________________。
(5)對(duì)于食用后剩下的饅頭,為了防止饅頭發(fā)霉變質(zhì)有時(shí)要將饅頭存放到冰箱里或再次蒸汽加熱,這些防止食品腐敗的措施所依據(jù)的主要原理是____________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)探究題
小芳學(xué)著媽媽做饅頭:將適量酵母粉與面粉混勻后,加入適量清水揉和成面團(tuán),然后將面盒放入溫水鍋中。為了使面團(tuán)發(fā)得更快,她將溫水鍋中的水換成了剛燒開(kāi)的熱水。一段時(shí)間后將面團(tuán)取出做成饅頭。結(jié)果,小芳蒸出的饅頭不如媽媽做得松軟多孔。請(qǐng)分析回答:
(1)酵母粉中含有酵母菌與細(xì)菌的細(xì)胞相比,其結(jié)構(gòu)的最主要區(qū)別是有________________,屬于____________生物。
(2)分析上面的過(guò)程,小芳不成功的原因是_________________________。
(3)小芳經(jīng)過(guò)思考提出了如下問(wèn)題:溫度會(huì)影響酵母菌的生活嗎?請(qǐng)針對(duì)這一問(wèn)題作出假設(shè)_________________________________________。
(4)小芳設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究:她在一杯溫開(kāi)水中加入一大勺糖和小包酵母,進(jìn)行攪拌,然后倒入透明的玻璃瓶中,將一個(gè)小氣球擠癟后套在瓶口,把裝置放在溫暖的環(huán)境中。一段時(shí)間后瓶?jī)?nèi)液體冒出氣泡,氣球脹大(如圖所示)。瓶?jī)?nèi)液體冒出的氣體是_________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】家鴿是一種善于飛行的鳥(niǎo)類,請(qǐng)看圖回答下列問(wèn)題。
(1)圖中所指結(jié)構(gòu)的名稱是[ 1 ]_______________。家鴿身上最發(fā)達(dá)的肌肉是______________。
(2)進(jìn)行氣體交換的器官是[ ]_______________。
(3)呼氣時(shí),氣囊內(nèi)的氣體經(jīng)過(guò)的途徑是_____________。
(4)鳥(niǎo)呼吸一次,進(jìn)行_________次氣體交換。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在生物傳宗接代的過(guò)程中,傳下去的是( 。
A. 形狀 B. 控制性狀的基因
C. 形態(tài)結(jié)構(gòu) D. 生理特征
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】魚(yú)游泳時(shí)的動(dòng)力主要來(lái)自( )
A. 胸鰭和腹鰭 B. 尾部和軀干部 C. 尾鰭 D. 所有鰭
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面都是我國(guó)的珍稀植物,其中一個(gè)的植物學(xué)特征和其他三個(gè)明顯不同的是( )
A.水杉
B.銀杉
C.銀杏
D.桫欏
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