17．如圖為草叢中的一只綠色青蛙，關于其描述錯誤的是（　�。� 
A．其身體是由許多細胞構成的
B．其細胞沒有細胞壁
C．其細胞核中有DNA
D．其身體呈綠色，是因為細胞中有葉綠體

分析 動、植物細胞的基本結構包括細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核．動物細胞和植物細胞相比，動物細胞沒有的結構是細胞壁、液泡、葉綠體等．

解答 解：A、青蛙是多細胞動物，其身體是由許多細胞構成的．不符合題意；
B、青蛙屬于動物，動物其細胞沒有細胞壁，不符合題意；
C、細胞核內(nèi)含有DNA．不符合題意；
D、青蛙其身體呈綠色，是一種保護色，不含葉綠體，符合題意；
故選：D

點評 掌握細胞的基本結構是解答此題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖所示的各種成分在生態(tài)學上可以構成一個生態(tài)系統(tǒng)，據(jù)圖回答
（1）光、CO2、H2O等屬于生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分，圖中生產(chǎn)者是綠色植物．
（2）螳螂的發(fā)育過程要經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期，屬于不完全變態(tài)．
（3）“螳螂捕蟬，黃雀在后”表達了食物鏈中部分生物吃與被吃的食物關系，請寫出圖示中的食物鏈：綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇．
（4）鉛中毒會對人體造成傷害，2015年1月至2016年5月我國共發(fā)生了多起血鉛事件．若此生態(tài)系統(tǒng)受到鉛污染，一段時間后體內(nèi)積存鉛最多的生物是蛇．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．綠色開花植物完成受精后，發(fā)育為種子的是（　　）
A．子房B．子房壁C．受精卵D．胚珠

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

5．圖是某同學探究唾液對淀粉消化的實驗操作過程示意圖（漿糊的主要成分是淀粉），回答問題：

（1）實驗中控制的變量是唾液；
（2）滴加碘液后，②號試管不變藍，原因是其中的淀粉被初步消化變成了麥芽糖，在人體這一消化過程主要在消化管的口腔中完成．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．“鹿因茸死，獐以麝亡”，我國特有的物種藏羚羊已頻臨滅絕，最主要的原因是（　�。�
A．藏羚羊失去了棲息地B．生存環(huán)境受到污染
C．氣候的變化D．偷獵者的瘋狂捕殺

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

2．為探究綠色植物進行光合作用的條件，某同學選擇一種盆栽的斑葉植物作為實驗材料，該植物葉片的綠色部分和非綠色部分界線清晰．他的實驗裝置如圖所示，請分析回答：
（1）在透明塑料袋中放置氫氧化鈉的用途是吸收塑料袋內(nèi)的二氧化碳．
（2）請你設計一個簡單方案，耗盡葉片內(nèi)的淀粉，來排除葉片中原有的淀粉對實驗結果造成的影響．方案如下：將植物置入黑暗處一晝夜．
（3）將實驗裝置放到陽光下4小時后，同時摘下葉片A、B，利用進行酒精脫色處理，然后滴加碘液，觀察實驗結果．
（4）葉片A綠色部分和非綠色部分的結果比較，表明葉綠體是光合作用的必要條件；葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的結果比較，表明二氧化碳是光合作用的原料．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

9．某研究性學習小組的同學欲利用下列裝置探究綠色植物呼吸過程中是否有二氧化碳氣體產(chǎn)生，設計的探究過程如下，請回答其中的有關問題：

（1）裝置A可起到的作用是除去空氣中的二氧化碳氣體；裝置B可起到的作用是檢驗二氧化碳氣體是否除盡
（2）C處玻璃罩不能透光的原因是避免進行光合作用，吸收二氧化碳．
（3）能表示這個探究實驗獲得成功的主要現(xiàn)象是裝置D中的澄清石灰水變渾濁．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．胃是重要的消化器官，下列組織在胃中不存在的是（　　）
A．上皮組織B．結締組織C．神經(jīng)組織D．輸導組織

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖1為噬菌體的模式圖，圖2為噬菌體浸染細菌過程模式圖．分析圖2得出的相關結論，不正確的是（　�。�
A．可證明DNA是遺傳物質(zhì)
B．可證明蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)
C．構成子代噬菌體的物質(zhì)主要來自細菌
D．子代噬菌體的蛋白質(zhì)是利用細菌的結構合成的

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