分析 一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,而生物部分由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者組成.非生物成分包括陽(yáng)光、空氣、水和土壤等;生產(chǎn)者指的是綠色植物;消費(fèi)者指的是各種動(dòng)物;分解者指的是細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物.它們將動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物,歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境中,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán).
(1)綠色植物進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣.
(2)自然界中的腐生細(xì)菌和真菌能把分解動(dòng)物植物遺體中的有機(jī)物分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽,對(duì)自然界中的物質(zhì)循環(huán)起著重要作用.
解答 解:(1)由圖中可以看出:該示意圖描述的主要是氮元素的循環(huán).
(2)動(dòng)物體A、B生命活動(dòng)所需的能量最終來(lái)自光能.
(3)能完成Ⅱ和Ⅲ過(guò)程的生物是細(xì)菌、真菌等,屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者.
故答案為:(1)氮
(2)光能
(3)分解者
點(diǎn)評(píng) 只要掌握了光合作用的意義以及微生物在自然界中的作用,結(jié)合題意,分析圖形即可正確答題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 根的有無(wú) | B. | 種子的有無(wú) | C. | 花的有無(wú) | D. | 果實(shí)的有無(wú) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 放大光圈,用平面鏡 | B. | 放大光圈,用凹面鏡 | ||
C. | 縮小光圈,用平面鏡 | D. | 縮小光圈,用凹面鏡 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 果皮、種皮、胚 | B. | 果皮、種皮、子葉 | C. | 果皮、種皮、種子 | D. | 種皮、果皮、胚乳 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | AB型、O型 | B. | A型、B型 | C. | AB型、A型 | D. | B型、O型 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 膈肌收縮、膈頂下降、胸腔擴(kuò)大、氣壓變小 | |
B. | 膈肌收縮、膈頂上升、胸腔縮小、氣壓變大 | |
C. | 膈肌舒張、膈頂下降、胸腔擴(kuò)大、氣壓變小 | |
D. | 膈肌舒張、膈頂上升、胸腔縮小、氣壓變大 |
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