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12．顯微鏡目鏡的放大倍數是16×，物鏡的放大倍數是10×，該顯微鏡的放大倍數是（　�。�
A．16B．10C．160D．26

分析 （1）顯微鏡的放大倍數是物鏡放大倍數和目鏡放大倍數的乘積．
（2）顯微鏡的放大倍數越大，看到的細胞就越大，但數目越少，視野越暗；顯微鏡的放大倍數越小，看到的細胞就越小，但數目越多．視野越亮．

解答 解：顯微鏡的放大倍數═物鏡放大倍數×目鏡放大倍數═10×16═160（倍），因此“顯微鏡目鏡的放大倍數是16×，物鏡的放大倍數是10×”，則該顯微鏡的放大倍數是160倍．
故選：C

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握顯微鏡的放大倍數是物鏡放大倍數和目鏡放大倍數的乘積．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．經典動畫片《貓和老鼠》，講述了一只貓和一只老鼠的故事，十分有趣．那么貓和老鼠在自然界中的關系你又了解多少呢？請思考：
（1）貓吃老鼠，老鼠吃莊稼，它們之間構成捕食關系．
（2）寫出貓、老鼠和莊稼構成的食物鏈：莊稼→老鼠→貓；，假如此食物鏈不受其他因素的影響，如果貓的數量大量減少，老鼠的數量在短時間內會大量增加．
（3）貓和老鼠在生態(tài)系統(tǒng)中都屬于消費者，它們直接或間接地以植物為食．
（4）貓和老鼠利用有機物后產生的糞便和遺體都可以被分解者分解，釋放出的二氧化碳及無機鹽，又可以被生產者利用，進行光合作用．可見，動物在自然界中具有促進物質循環(huán)的作用．
（5）在生態(tài)系統(tǒng)中，生物的種類、各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現象就叫作生態(tài)平衡．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是幾種常見的動物，請根據圖回答下列問題

（1）A動物的呼吸結構是體壁，B動物的呼吸器官是鰓
（2）屬于水生到陸生過度類型的脊椎動物是C（請?zhí)顖D中字母代號）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗設計，請據表回答問題：
瓶子編號種子的數量/粒種子所處的環(huán)境
（其他條件均適宜）
A2少量水，20℃
B2無水，20℃
C2少量水，-10℃
D2能將種子淹沒的水，20℃
（1）用A、B號瓶進行對照，所探究的問題是水是種子萌發(fā)需要的條件嗎？．
（2）若要探究溫度對種子萌發(fā)的影響，應用A、C瓶做對照實驗．
（3）A號瓶預期的實驗結果是種子萌發(fā)，D號瓶預期的實驗結果是種子不萌發(fā)．據此可以得出的結論是種子萌發(fā)需要充足的空氣．
（4）指出本實驗設計中的一處不足：種子的數量太少．
（5）為測定種子的發(fā)芽率，應該讓待測種子處在與上表甲瓶子相同．
（6）種子萌發(fā)時所需的營養(yǎng)物質來自種子自身的子葉或胚乳（結構名稱）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖表是某生物小組探究“小鼠走迷宮獲取食物的學習行為”的實驗裝置示意圖及獲取的實驗數據，下列分析不正確的是（　�。�
次數第一次第二次第三次
時間2分27秒1分46秒54秒
（　�。�
A．小鼠“嘗試與錯誤”的次數越多，用時就越少
B．在A、B、C三處放置食物，小鼠走迷宮用時會越少
C．小鼠用時越來越少，說明其學習能力越來越強
D．小鼠一旦學會走迷宮，就不會忘記迷宮路線

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．從構成生物體的細胞數目多少來分，可將生物分為單細胞生物和多細胞生物．草履蟲整個身體是由一個細胞構成的，它的生命活動都在這一個細胞內完成，它屬于（　�。�
A．植物B．多細胞動物C．單細胞動物D．病毒

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列蚯蚓外部形態(tài)的描述錯誤的是（　　）
A．身體有許多體節(jié)組成B．體表干燥、粗糙
C．身體腹面有剛毛D．身體可分為前后端

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是花的基本結構示意圖，請根據圖示回答下列問題：
（1）受精完成后，圖中的[5]將來發(fā)育成果實，它內部的胚珠將發(fā)育成種子；
（2）桃的食用部分是子房壁（填名稱）發(fā)育成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．人體的結構層次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體．

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