9.下列有關(guān)蟬的敘述不正確的是( 。
A.蟬具有極強(qiáng)的繁殖能力,受精方式是體內(nèi)受精
B.蟬的發(fā)育過(guò)程經(jīng)歷卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)階段,屬不完全變態(tài)發(fā)育
C.蟬的一生只蛻皮1次,所說(shuō)的“皮”實(shí)際就是蟬的外骨骼
D.盛夏,雄蟬在枝葉間高聲?shū)Q叫,是一種繁殖行為

分析 蟬屬于昆蟲(chóng),體內(nèi)受精,它的發(fā)育歷了卵、幼蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)階段,屬于不完全變態(tài),據(jù)此答題.

解答 解:A、蟬具有極強(qiáng)的繁殖能力,受精方式是體內(nèi)受精,A正確.
B、不完全變態(tài)發(fā)育:幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期.蟬屬于不完全變態(tài)發(fā)育,B正確.
C、蟬一生蛻皮4~5 次,其實(shí)“皮”是蟬的外骨骼,C錯(cuò)誤.
D、盛夏,雄蟬在枝葉間高聲?shū)Q叫,目的是為了求偶,屬于一種繁殖行為,D正確.
故選:C

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟知昆蟲(chóng)的發(fā)育特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.小明是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)思考的學(xué)生,課余時(shí)間喜歡做一些小實(shí)驗(yàn).他學(xué)習(xí)完“生物的生殖”以后,便把兩個(gè)大馬鈴薯切成許多小塊種植.結(jié)果發(fā)現(xiàn)種植的馬鈴薯塊有的長(zhǎng)了壓,有的沒(méi)長(zhǎng).他將馬鈴薯塊取出比較,驚訝的發(fā)現(xiàn):沒(méi)帶芽眼的馬鈴薯塊沒(méi)有發(fā)芽.他想了又想:馬鈴薯發(fā)芽是因?yàn)闆](méi)有芽眼嗎?于是,他設(shè)計(jì)了一套方案重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)了.
①取兩個(gè)盛有潮濕的、肥沃、等質(zhì)量土壤的花盆,編號(hào)甲、乙.
②將選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊莖若干,分成兩組,將帶有芽眼的馬鈴薯小塊種在甲花盆內(nèi),將不帶芽眼馬鈴薯小塊種在乙花盆內(nèi).將兩花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng),一段時(shí)間后觀察.請(qǐng)分析回答:
(1)該實(shí)驗(yàn)的假設(shè):馬鈴薯塊發(fā)芽的原因是受芽眼的影響.
(2)小明用塊莖繁殖馬鈴薯,這屬于C.
A、分裂生殖     B、組織培養(yǎng)   C、無(wú)性生殖   D、有性生殖
(3)小明設(shè)置甲、乙兩花盆的目的是形成對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(4)小明將馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊的原因是控制變量.
(5)如果小明重新實(shí)驗(yàn)結(jié)果與第一次實(shí)驗(yàn)相同,紫色可以得出的結(jié)論是:馬鈴薯塊沒(méi)有發(fā)芽的原因是沒(méi)有帶芽眼.

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20.下列哪種疾病是由病毒引起的( 。
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17.心血管疾病和癌癥是當(dāng)今社會(huì)威脅人類(lèi)健康的主要疾病.√. (判斷對(duì)錯(cuò))

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4.植物吸收水分的主要部位,運(yùn)輸水分的通道以及散失的門(mén)戶是( 。
A.氣孔  導(dǎo)管   根毛B.根毛    氣孔     導(dǎo)管
C.根毛   導(dǎo)管  氣孔D.導(dǎo)管    氣孔     根毛

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14.以下疾病屬于遺傳病的是( 。
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1.如圖模擬人體呼吸運(yùn)動(dòng)的過(guò)程,下列對(duì)該圖的描述錯(cuò)誤的是(  )
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B.①模擬的器官能使到達(dá)②的氣體變得清潔
C.圖甲模擬吸氣過(guò)程
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19.食品保存的方法有( 。
①高溫  ②低溫  ③保持干燥  ④保持濕潤(rùn)  ⑤曝露空氣中  ⑥隔絕空氣.
A.①③B.①④⑤C.②③⑥D.②④⑥

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