10．一位同學(xué)突然抓起一個(gè)燙手的饅頭后，來(lái)不及思考就迅速松手．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．這是一種生來(lái)就有的反射，因此不需要通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)
B．完成該反射的結(jié)構(gòu)是反射弧
C．松手是在大腦作出判斷之前就進(jìn)行了
D．完成該反射的神經(jīng)中樞位于脊髓中

分析 反射是指在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，人體對(duì)內(nèi)外環(huán)境刺激所作出的有規(guī)律性的反應(yīng)．神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射；反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱(chēng)為反射弧．

解答 解：A、縮手反射是低級(jí)反射，是一種生來(lái)就有的反射，但是需要在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下完成，A符合題意；
B、完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)書(shū)反射弧，B不符合題意；
C、完成松手的反射中樞在脊髓，不需要大腦的參與，C不符合題意；
D、縮手反射屬于低級(jí)反射，完成縮手反射的神經(jīng)中樞位于脊髓，D不符合題意．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 掌握反射和反射弧的概念是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．植物對(duì)水分吸收的主要部位、運(yùn)輸通道、散失的門(mén)戶(hù)依次是（　�。�
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C．根毛、導(dǎo)管、氣孔D．生長(zhǎng)點(diǎn)、葉脈、葉肉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．美國(guó)及挪威的三位科學(xué)家因發(fā)現(xiàn)了“大腦中的GPS”--組成大腦定位系統(tǒng)的細(xì)胞，而獲得2014年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，這些具有特殊功能的細(xì)胞被稱(chēng)為網(wǎng)格細(xì)胞，它們構(gòu)成人體四大基本組織中的（　�。�
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18．正常情況下，男性的X染色體和Y染色體不可能同時(shí)出現(xiàn)在（　�。�
A．精子中B．口腔上皮細(xì)胞中C．肌肉細(xì)胞中D．神經(jīng)細(xì)胞中

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．生物圈是由地球上所有生物及它們生活的環(huán)境組成
B．生物所生活的環(huán)境是指陽(yáng)光、溫度、水等非生物因素
C．生物圈中的生物就是指各種大型動(dòng)物和綠色開(kāi)花植物
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．夜間臥室里放過(guò)多的花卉會(huì)影響人體健康，原因是（　　）
A．空氣不流通，氧氣含量少B．植物光合作用減弱，釋放的氧氣少
C．植物進(jìn)行呼吸作用，與人爭(zhēng)奪氧氣D．植物的蒸騰作用減弱，空氣干燥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)生物分類(lèi)的訴述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生物分類(lèi)的基本單位是種
B．分類(lèi)單位越小親緣關(guān)系越近
C．分類(lèi)單位越大所含生物的共同特征越多
D．每個(gè)種的生物就一種生物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列不是腔腸動(dòng)物共同特征的是（　�。�
A．輻射對(duì)稱(chēng)B．生活在水中C．身體內(nèi)有消化腔D．有口有肛門(mén)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．傳染病的流行只要具備傳染源、傳播途徑和易感人群任何一環(huán)節(jié)，就可造成傳染病的流行．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案