血液中紅細(xì)胞的主要功能是                      ( )
A.運(yùn)輸水B.止血和凝血
C.吞噬病菌D.運(yùn)輸氧氣和部分二氧化碳
D

試題分析:血液由血漿和血細(xì)胞組成,血漿的功能是運(yùn)載血細(xì)胞,運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物,血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板組成,紅細(xì)胞是血細(xì)胞中數(shù)量最多的一種,紅細(xì)胞的主要功能為運(yùn)輸氧氣和二氧化碳,白細(xì)胞無(wú)色,體積比紅細(xì)胞大,白細(xì)胞能做變形運(yùn)動(dòng),當(dāng)細(xì)菌侵入人體后,白細(xì)胞能穿過(guò)毛細(xì)血管壁進(jìn)入組織,并將細(xì)菌吞噬,白細(xì)胞的主要功能為防御病菌、免疫和清除壞死組織等,故選D。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(1)在血液中,紅細(xì)胞的主要功能是          ;白細(xì)胞的主要功能是              ;血小板的主要功能是            ;血漿的主要功能是           。(請(qǐng)?zhí)钭帜感蛱?hào))
A.運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物,運(yùn)載血細(xì)胞B.運(yùn)輸氧氣和部分二氧化碳
C.吞噬細(xì)菌,殺滅細(xì)菌D.加速止血,促進(jìn)血液凝固
(2)三種血細(xì)胞的縮寫(xiě)分別是紅細(xì)胞         、白細(xì)胞         、血小板         

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

在緊急情況下,任何血型的人都可少量緩慢輸入(   )
A.A型血B.B型血 C.AB型血D.O型血

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

血液的成分中具有運(yùn)輸功能的是(   )
A.血漿B.白細(xì)胞C.血小板D.血細(xì)胞

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

小亮患感冒嗓子發(fā)炎,血常規(guī)檢查時(shí),血液中數(shù)量增多的是      (   )
A.紅細(xì)胞B.血小板C.白細(xì)胞D.血紅蛋白

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:判斷題

紅細(xì)胞呈現(xiàn)紅色,是由于含血紅蛋白的緣故。………………………………(   )

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

小亮經(jīng)血液檢查,發(fā)現(xiàn)他的紅細(xì)胞個(gè)數(shù)偏少。小亮可能得的病癥是(   )
A.貧血B.遺傳病C.扁桃體發(fā)炎D.缺鈣

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

將一定量的人的血液放入裝有少量抗凝劑的試管中,靜置一段時(shí)間后,血液會(huì)有明顯的分層現(xiàn)象:上層是淡黃色、半透明的      ,下層是深紅色、不透明的       ,上下兩層交界處有很薄的一層白色物質(zhì)是白細(xì)胞和       。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

2010年4月14日,我國(guó)青海玉樹(shù)發(fā)生7.1級(jí)強(qiáng)烈地震。在這場(chǎng)特大自然災(zāi)害面前,災(zāi)區(qū)群眾與全國(guó)人民一起,眾志成城,抗震救災(zāi)。請(qǐng)聯(lián)系所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題。
(1)許多從平原地區(qū)擊的救援人員到玉樹(shù),容易發(fā)生高原反應(yīng),原因是血液中的_____運(yùn)轉(zhuǎn)氧的量不足所致。
(2)救援中發(fā)現(xiàn)某幸存者肱動(dòng)肪受傷出血,應(yīng)在受傷血管的_______(填“近心端”或“遠(yuǎn)心端”止血。
(3)若某傷員失血過(guò)多,應(yīng)立即輸血,驗(yàn)血得知某血型為AB型,醫(yī)生應(yīng)該給他輸____型血。
(4)為防止災(zāi)區(qū)傳染病流行,防疫人員對(duì)生活用水、地面廢墟進(jìn)行大面積消毒,這種做法屬于預(yù)防傳染病措施中的___________________________________________。
(5)參加救援人員在進(jìn)入災(zāi)區(qū)前,要提前注射破傷風(fēng)疫苗,使機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的________,防止外傷對(duì)救援人員造成大的傷害,這種免疫類(lèi)型屬于_____________性免疫。

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