分析 圖示為人體新陳代謝的部分生理過程示意圖,其中A是右心房、B是左心房、C是右心室、D是左心室;①是腎動脈、②是腎靜脈、③是肺動脈、④是腔靜脈、⑤是胰島素、⑥是胰液、⑦是膽汁;Ⅰ、Ⅱ表示肺與外界的氣體交換、Ⅲ表示排尿、Ⅳ表示排遺;b、c表示組織細(xì)胞與血液之間的物質(zhì)交換.
解答 解:(1)呼吸肌的收縮和舒張?jiān)斐尚厍挥幸?guī)律的擴(kuò)大與縮小叫呼吸運(yùn)動,呼吸運(yùn)動實(shí)現(xiàn)了肺的通氣,即肺內(nèi)氣體與外界氣體進(jìn)行交換;圖中Ⅰ、Ⅱ所示的生理過程即是肺的通氣; 細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來,供給生命活動的需要的過程叫做呼吸作用;因此“葡萄糖進(jìn)入組織細(xì)胞后,在氧氣的參與下氧化分解釋放能量”的過程是呼吸作用,呼吸作用在細(xì)胞的線粒體內(nèi)進(jìn)行.
(2)從圖示可以看出,⑤是散布于胰腺中的胰島分泌的胰島素,當(dāng)胰島素分泌不足時人會患糖尿病,糖尿病可以通過注射胰島素制劑來治療.
(3)從圖示可以看出,⑦是肝臟分泌的膽汁,膽汁雖然不含消化酶,但膽汁對脂肪有乳化作用,使脂肪變成微小顆粒,增加了脂肪與消化酶的接觸面積,有利于脂肪的消化.
(4)血液在心臟和全部血管所組成的管道系統(tǒng)中的循環(huán)流動叫做血液循環(huán),根據(jù)循環(huán)途徑的不同,血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分;如圖所示:因此給病人靜脈注射藥物,則藥物通過心臟四腔的先后順序是A→C→B→D.
(5)Ⅲ表示的生理活動是排尿,排尿的意義是:排出體內(nèi)廢物,調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無機(jī)鹽的含量,維持組織細(xì)胞的正常生理功能.
(6)小腸是人體消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所,與此相適應(yīng),小腸長約5~6 m,小腸內(nèi)具有腸液、胰液和膽汁等多種消化液;小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞,皺襞上有小腸絨毛,增大了消化和吸收的面積;小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管,都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成的,有利于營養(yǎng)物質(zhì)的吸收.所以小腸是進(jìn)行消化和吸收的主要場所
(7)排泄的途徑有三條:一、二氧化碳和少量的水以氣體的形式通過呼吸系統(tǒng)排出;二、水、無機(jī)鹽、尿素、尿酸等廢物以尿的形式通過泌尿系統(tǒng)排出;三、水、無機(jī)鹽和尿素以汗的形式通過皮膚排出.圖示中有其中的兩條,第一條和第二條.糞便的排出不是排泄是排遺.
故答案為:(1)肺的通氣;呼吸運(yùn)動;線粒體;
(2)注射胰島素制劑;
(3)乳化脂肪;物理性消化
(4)A→C→B→D;
(5)排出體內(nèi)廢物,調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無機(jī)鹽的含量,維持組織細(xì)胞的正常生理功能.
(6)小腸是人體消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所,與此相適應(yīng),小腸長約5~6 m,小腸內(nèi)具有腸液、胰液和膽汁等多種消化液;小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞,皺襞上有小腸絨毛,增大了消化和吸收的面積;小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管,都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成的,有利于營養(yǎng)物質(zhì)的吸收.所以小腸是進(jìn)行消化和吸收的主要場所
(7)①二氧化碳和少量的水以氣體的形式通過呼吸系統(tǒng)排出②水、無機(jī)鹽和尿素以汗的形式通過皮膚排出.
點(diǎn)評 正確識圖、理清各生理活動的關(guān)系是解答的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)組別 | 親本的處理方法 | 所結(jié)種子的性狀及數(shù)量 | |
紫色子葉 | 白色子葉 | ||
實(shí)驗(yàn)一 | 將甲植株進(jìn)行自花傳粉 | 409粒 | 0 |
實(shí)驗(yàn)二 | 將乙植株進(jìn)行自花傳粉 | 0 | 405粒 |
實(shí)驗(yàn)三 | 將甲植株的花除去未成熟的全部雌蕊,然后套上紙袋,待雌蕊成熟時,接受乙植株的花粉 | 396粒 | 0 |
實(shí)驗(yàn)四 | 將丙植株進(jìn)行自花傳粉 | 297粒 | 101粒 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁 | B. | 細(xì)胞膜 | C. | 細(xì)胞核 | D. | 細(xì)胞質(zhì) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減少捕食者和寄生者的數(shù)量 | B. | 使生產(chǎn)者和消費(fèi)者的數(shù)量保持平衡 | ||
C. | 增加適宜的物種數(shù)目 | D. | 限制一個演替系列的演替過程 |
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