4．下列關(guān)于動物運(yùn)動和行為的說法，正確的是（　�。�
A．動物的學(xué)習(xí)行為一旦形成就不會改變
B．動物只要運(yùn)動系統(tǒng)完好就能正常運(yùn)動
C．哺乳動物的運(yùn)動系統(tǒng)由骨、關(guān)節(jié)和肌肉組成
D．人的社會行為與其它動物的社會行為完全不同

分析 物生活在不斷變化的環(huán)境中，面對環(huán)境中的各種變化，動物要維持個(gè)體的存活和種族的繁衍，一方面要靠發(fā)生在身體內(nèi)部的各種生理活動；另一方面要靠運(yùn)動、取食、交配等從外部可以觀察到的行為，即動物的行為．動物所進(jìn)行的有利于它們存活和繁殖后代的活動都是動物的行為．

解答 解：A、學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為．當(dāng)刺激該行為產(chǎn)生的環(huán)境因素去除后，該行為會逐漸消失，不符合題意；
B、運(yùn)動并不是僅靠運(yùn)動系統(tǒng)來完成的，它需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)，它需要能量的供應(yīng)，因此還需要消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合．
不符合題意；
C、哺乳動物的運(yùn)動系統(tǒng)由骨、骨連接和骨骼肌組成，一個(gè)動作的完成總是由骨骼肌、骨、關(guān)節(jié)相互配合活動，在神經(jīng)系統(tǒng)的支配和其他系統(tǒng)的輔助下共同完成的．符合題意；
D、人的社會行為與其它動物的社會行為有相同點(diǎn)也有不同點(diǎn)，相同點(diǎn)是：都有分工，形成組織，還有等級，群體間都有信息交流．不同點(diǎn)是：人的社會行為更復(fù)雜更高等，人的交流有語言和文字，行為受到法律和道德約束，不符合題意．
故選：C

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解動物行為獲得途徑和特點(diǎn)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．烤面包可以保存較長時(shí)間不腐敗的最主要原因是（　　）
A．高溫殺死了微生物B．烤過的面包沒有營養(yǎng)物質(zhì)
C．缺少水分，微生物繁殖緩慢D．烤面包中間有很多氣孔

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．分析以下實(shí)驗(yàn)，回答問題：
實(shí)驗(yàn)一：切除狗的胰腺，尿液中出現(xiàn)了葡萄糖，并出現(xiàn)糖尿病病人的一些癥狀．
實(shí)驗(yàn)二：將正常狗的胰管結(jié)扎，發(fā)現(xiàn)胰腺大部分萎縮，只有內(nèi)部的一團(tuán)團(tuán)細(xì)胞--胰島活著，這時(shí)，狗的尿液中沒有出現(xiàn)葡萄糖．
（1）實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二進(jìn)行對照，變量為胰島．
（2）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，推測可答：胰島的分泌物能調(diào)節(jié)糖的代謝．
實(shí)驗(yàn)三：將胰島細(xì)胞提取液注射進(jìn)切除了胰腺的狗的血液內(nèi)，其糖尿病癥狀得到了緩解．
實(shí)驗(yàn)四：將胰島細(xì)胞提取液飼喂切除了胰腺的狗，其糖尿病癥狀沒有得到緩解．
（3）從實(shí)驗(yàn)三和實(shí)驗(yàn)四的現(xiàn)象中可獲取哪些有用信息？胰島細(xì)胞提取液注射可治療糖尿病、胰島素治療疾病只能注射不能口服．（寫兩點(diǎn)即可）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．W 細(xì)胞生長、分裂和分化過程如圖所示，其中細(xì)胞分化的結(jié)果是（　�。�
A．細(xì)胞體積增大B．細(xì)胞數(shù)目增多C．形成各種組織D．遺傳物質(zhì)改變

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列說法正確的是（　�。�
A．吸氣時(shí)膈肌收縮導(dǎo)致膈頂部上升B．在肺泡處二氧化碳進(jìn)入毛細(xì)血管
C．在組織細(xì)胞處氧氣進(jìn)入毛細(xì)血管D．呼吸系統(tǒng)的主要器官是肺

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．生物多樣性包括（　　）
A．基因的多樣性B．生物種類的多樣性
C．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D．包括以上三項(xiàng)

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

16．下列對科學(xué)家所做貢獻(xiàn)的描述，正確的是（　�。�
A．達(dá)爾文--創(chuàng)立自然選擇學(xué)說
B．袁隆平--培育出高產(chǎn)雜交水稻
C．列文虎克--發(fā)明了電子顯微鏡
D．米勒--成功模擬原始生命產(chǎn)生的全過程

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．小紅同學(xué)在學(xué)習(xí)小組討論生物的特征時(shí)，列舉了以下實(shí)例．其中屬于生物共同特征的是（　�。�
A．生物都能運(yùn)動B．生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
C．生物都能進(jìn)行光合作用D．生物都需要營養(yǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．泡菜是我國北方人民廣泛喜愛的一種菜肴，但在腌制過程中，由于一些硝酸鹽還原菌的作用，會產(chǎn)生一定量的亞硝酸鹽．某校自然科學(xué)課外研究小組為了了解泡菜在腌制過程中亞硝酸鹽含量變化及其高峰期出現(xiàn)的時(shí)間，以及泡菜在加熱煮熟狀態(tài)下亞硝酸鹽含量變化的情況進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①選1、2、3號容量相同的泡菜壇，分別加入0.6kg的新鮮蓮花菜；
②再在壇中加滿煮沸過的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液；
③封壇前分別測量各壇中液體未加熱和煮沸后亞硝酸鹽的含量；
④用水封壇，放在15～20°C環(huán)境中；
⑤以后每隔4天測量一次，直至泡菜腌熟能夠食用為止，周期約為15天．
所得數(shù)據(jù)如下：
時(shí)間泡菜中的亞硝酸鹽含量（mg/kg）
未加熱時(shí)加熱煮沸后
1號壇2號壇3號壇1號壇2號壇3號壇
封壇前0.150.150.150.150.150.15
第4天0.60.20.80.60.20.8
第8天0.20.10.60.20.10.6
第12天0.10.050.20.10.050.2
第16天0.10.050.20.10.050.2
請根據(jù)上述情況，回答下列問題：
（1）用于發(fā)酵泡菜的微生物是乳酸菌，它與蓮花菜在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是沒有成形的細(xì)胞核．
（2）在該項(xiàng)研究中，要取同樣處置的3只壇的目的是減少誤差，使結(jié)論更可靠；．
（3）孫悟同學(xué)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，繪制了1號壇與2號壇內(nèi)泡菜中亞硝酸鹽含量隨時(shí)間變化的趨勢圖（見圖），請你在表中補(bǔ)畫出3號壇的變化曲線．
（4）根據(jù)曲線及表中的數(shù)據(jù)，你可以推理出什么結(jié)論？）①不同時(shí)期泡菜壇中亞硝酸鹽的含量不同；②在腌制后的第4天，亞硝酸鹽的含量達(dá)到峰值；③在腌制的第12天，亞硝酸鹽達(dá)到最低值并基本保持不變；④泡菜在加熱煮熟后，亞硝酸鹽含量不變．
（5）該項(xiàng)研究的設(shè)計(jì)存在著一個(gè)較明顯的缺陷，你認(rèn)為是什么？沒有設(shè)置對照組．．

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同步練習(xí)冊答案