A. | 細胞壁 | B. | 線粒體 | C. | 細胞膜 | D. | 細胞核 |
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在玉米種子萌發(fā)過程中不會發(fā)生的是光合作用 | |
B. | 人們?yōu)樘岣呙缒镜某苫盥蔬x擇陰天或傍晚移栽的目的是為了降低樹苗的蒸騰作用 | |
C. | 蒸騰作用能促進水分吸收和維持碳氧平衡,對植物本身及自然環(huán)境有重要意義 | |
D. | 新鮮水果用保鮮薄膜包裹或放入冰箱冷藏室主要目的是抑制呼吸作用,延長存放時間 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 騎自行車出行 | B. | 節(jié)約用電 | ||
C. | 使用一次性紙制品 | D. | 愛護花草樹木 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都生活在水中 | B. | 都有根、莖、葉的分化 | ||
C. | 都是不結(jié)種子的植物 | D. | 植物株內(nèi)都沒有輸導(dǎo)組織 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
父 | 母 | 女兒 | |
眼瞼的形狀 | 雙眼皮 | 雙眼皮 | 單眼皮 |
有無耳垂 | 有耳垂 | 無耳垂 | 無耳垂 |
舌頭能否卷曲 | 能卷舌 | 能卷舌 | 能卷舌 |
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 生產(chǎn)者、消費者、分解者共同組成生態(tài)系統(tǒng)的生物部分 | |
B. | 一個池塘中所有的魚可以組成一個生態(tài)系統(tǒng) | |
C. | 蟬→螳螂→黃雀三者形成一條完整的食物鏈 | |
D. | 在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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