19.下列關(guān)于人體結(jié)構(gòu)層次的排列中,正確的順序是( 。
A.組織-細(xì)胞-器官-系統(tǒng)-人體B.組織-細(xì)胞-系統(tǒng)-器官-人體
C.細(xì)胞-組織-器官-系統(tǒng)-人體D.細(xì)胞-組織-系統(tǒng)-器官-人體

分析 人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體.

解答 解:細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,人體是由細(xì)胞分化形成組織,再由這幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官,再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng),最后由八大系統(tǒng)構(gòu)成完整的人體.因此人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體.
故選:C

點(diǎn)評(píng) 人體的結(jié)構(gòu)層次在中考中經(jīng)常出現(xiàn),一般是以這種選擇題的形式出現(xiàn).要重點(diǎn)掌握.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.我們所吃的橘子里的絲絡(luò)屬于下列哪種組織( 。
A.營(yíng)養(yǎng)組織B.輸導(dǎo)組織C.保護(hù)組織D.分生組織

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列對(duì)花的描述錯(cuò)誤的是( 。
A.花萼和花冠對(duì)花蕊有保護(hù)作用B.雄蕊包括花藥和花柱
C.花的特征可作為植物分類依據(jù)D.花柄有支持和輸導(dǎo)的作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.草履蟲(chóng)的個(gè)體是由( 。
A.一個(gè)細(xì)胞組成B.各種組織組成C.各個(gè)器官組成D.各種系統(tǒng)組成

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.絕大多數(shù)昆蟲(chóng)(如家蠶)的發(fā)育方式是(  )
A.完全變態(tài)發(fā)育B.不完全變態(tài)發(fā)育C.直接發(fā)育D.沒(méi)有變態(tài)的發(fā)育

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

4.細(xì)胞的分裂使細(xì)胞的數(shù)目增多,細(xì)胞的生長(zhǎng)使細(xì)胞的體積增大.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.松毛蟲(chóng)是馬尾松林的害蟲(chóng),能取食馬尾松針葉.松毛蟲(chóng)種群的爆發(fā)引起馬尾松林成片死亡,造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失和生態(tài)后果.通過(guò)向馬尾松林引入灰喜鵲,可以有效控制蟲(chóng)害.根據(jù)此材料回答:
(1)通過(guò)向馬尾松林引入灰喜鵲這種控制蟲(chóng)害的方法屬于生物防治,具有長(zhǎng)效、環(huán)保和無(wú)污染的特點(diǎn).
(2)如圖是松毛蟲(chóng)個(gè)體發(fā)育中兩個(gè)階段的圖片,請(qǐng)據(jù)圖說(shuō)出它的個(gè)體發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育;甲圖表示的是幼蟲(chóng)階段.
(3)松毛蟲(chóng)的體細(xì)胞中染色體數(shù)為68條,則其卵細(xì)胞的染色體數(shù)目為34條.
(4)在遺傳學(xué)中,灰喜鵲的長(zhǎng)喙和短喙是一對(duì)相對(duì)性狀.一對(duì)雌雄灰喜鵲都是長(zhǎng)喙,所繁殖的后代中卻出現(xiàn)了短喙個(gè)體,請(qǐng)判斷隱性性狀是短喙.
(5)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,灰喜鵲屬于消費(fèi)者,馬尾松屬于生產(chǎn)者.根據(jù)材料介紹,寫(xiě)出一條食物鏈馬尾松→松毛蟲(chóng)→灰喜鵲.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.人體的某部位出現(xiàn)炎癥時(shí),白細(xì)胞會(huì)增多,這種現(xiàn)象在生理上是人體的一種防御反應(yīng),這在免疫學(xué)上稱為( 。
A.抗原B.抗體C.非特異性免疫D.特異性免疫

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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年廣東省梅州市七年級(jí)上月考一生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在進(jìn)行“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”的實(shí)驗(yàn)中,操作規(guī)范的是( )

A.在載玻片上滴清水 B.先蓋蓋玻片再染色

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