【題目】切開(kāi)蘋(píng)果,梨等水果時(shí)會(huì)流出一些汁液,這些汁液主要來(lái)自( 。

A. 細(xì)胞質(zhì) B. 葉綠體 C. 液泡 D. 線粒體

【答案】C

【解析】細(xì)胞質(zhì)具有流動(dòng)性,加速了細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的交換,A不符合題意;
葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,B不符合題意;
植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中有液泡,內(nèi)含細(xì)胞液,細(xì)胞液中有多種有味道的物質(zhì)以及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),C符合題意;
線粒體是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器,在線粒體里進(jìn)行呼吸作用,分解有機(jī)物釋放能量,D不符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖中甲、乙、丙分別表示植物所進(jìn)行的不同生理活動(dòng),①、②分別表示相關(guān)物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)圖中甲表示_____,①是_____。

(2)新鮮的蘿卜存放時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)空心,這一現(xiàn)象與_____代表的生理活動(dòng)有關(guān)。

(3)根從土壤中吸收的②大部分通過(guò)丙_作用散發(fā)到空氣中,這主要是由葉片上的_來(lái)完成的。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】位于Y染色體上的傳遞途徑是( )

A. 外祖母→母親→女兒

B. 祖父→父親→兒子

C. 外祖父→母親→兒子

D. 祖母→父親→女兒

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式叫 生殖;不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,由母體發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式叫_____生殖

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于單細(xì)胞生物的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。

A. 能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

B. 整個(gè)生物體只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成

C. 不能完成呼吸、生殖等復(fù)雜的生命活動(dòng)

D. 能獨(dú)立生活

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用嫁接的方法繁殖果樹(shù)。_____

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列生物中,細(xì)胞內(nèi)只有一種能量轉(zhuǎn)換器的是( 。

A. 玉米 B. 西瓜 C. 蝗蟲(chóng) D. 洋蔥

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列蒲公英的相關(guān)研究所采取的研究方法可行的是( )

現(xiàn)象

研究對(duì)象

研究方法

A

統(tǒng)計(jì)某草地上蒲公英的數(shù)量

觀察比較法

B

研究蒲公英與野菊花的親緣關(guān)系

調(diào)查法

C

研究蒲公英的藥理作用

實(shí)驗(yàn)探究法

D

研究蒲公英分布與土壤濕度的關(guān)系

科學(xué)推測(cè)法

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】土壤中的蚯蚓以腐爛植物為食,可使土壤變得肥沃,這說(shuō)明生物與環(huán)境之間的關(guān)系為( 。

A. 生物能影響環(huán)境 B. 環(huán)境能影響生物

C. 生物能適應(yīng)一定的環(huán)境 D. 生物能改變環(huán)境

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同步練習(xí)冊(cè)答案