20.下列有關(guān)生物多樣性的敘述,不正確的是(  )
A.生物多樣性的實質(zhì)是基因的多樣性
B.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性決定了生物物種的多樣性
C.生物多樣性是生物進化的結(jié)果
D.生物多樣性是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)

分析 生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.

解答 解:A、每個物種都是一個獨特的基因庫.生物種類的多樣性是由基因的多樣性決定的,所以其實質(zhì)就是基因多樣性,A正確;
B、生物物種的多樣性決定了生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,B錯誤;
C、化石研究證明,早期的爬行動物逐步進化為現(xiàn)代的爬行類、鳥類、哺乳類等動物,可見,生物多樣性是生物進化的結(jié)果C正確;
D、生物多樣性是指一定范圍內(nèi)多種多樣活的有機體(動物、植物、微生物)有規(guī)律地結(jié)合所構(gòu)成穩(wěn)定的生態(tài)綜合體,是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ).D正確;
故選:B

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵.

練習冊系列答案
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10.小明早晨沒有吃早餐,到第四節(jié)課時,感到渾身沒勁,要使他比較快地恢復體力,最好補充(  )
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11.二氧化硫是一種有毒氣體,可形成酸雨危害農(nóng)作物,能作為檢測其污染程度的指示植物是苔蘚植物.√(判斷對錯)

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8.小明是個愛動腦筋、愛思考的學生,課余時間喜歡做一些小實驗.他學習完“生物的生殖”以后,便把兩個大馬鈴薯切成許多小塊種植.結(jié)果發(fā)現(xiàn)種植的馬鈴薯塊有的長了壓,有的沒長.他將馬鈴薯塊取出比較,驚訝的發(fā)現(xiàn):沒帶芽眼的馬鈴薯塊沒有發(fā)芽.他想了又想:馬鈴薯發(fā)芽是因為沒有芽眼嗎?于是,他設(shè)計了一套方案重新進行實驗了.
①取兩個盛有潮濕的、肥沃、等質(zhì)量土壤的花盆,編號甲、乙.
②將選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊莖若干,分成兩組,將帶有芽眼的馬鈴薯小塊種在甲花盆內(nèi),將不帶芽眼馬鈴薯小塊種在乙花盆內(nèi).將兩花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng),一段時間后觀察.請分析回答:
(1)該實驗的假設(shè):馬鈴薯塊發(fā)芽的原因是受芽眼的影響.
(2)小明用塊莖繁殖馬鈴薯,這屬于C.
A、分裂生殖     B、組織培養(yǎng)   C、無性生殖   D、有性生殖
(3)小明設(shè)置甲、乙兩花盆的目的是形成對照實驗.
(4)小明將馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊的原因是控制變量.
(5)如果小明重新實驗結(jié)果與第一次實驗相同,紫色可以得出的結(jié)論是:馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因是沒有帶芽眼.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于人類基因組計劃的敘述,不合理的是( 。
A.該計劃的實驗將有助于人類對自身疾病的診治和預防
B.該計劃是人類從細胞水平研究自身遺傳物質(zhì)的系統(tǒng)工程
C.該計劃測定的是人體細胞內(nèi)22條常染色體和2條性染色體的堿基序列
D.該計劃可幫助人類恢復或修復人體病變細胞和器官的功能,促進人體健康

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列哪項是皮膚、肺、腎共同具有的功能( 。
A.排出水分B.排出尿素C.排出二氧化碳D.排出無機鹽

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3.植物花中生有花粉的結(jié)構(gòu)是( 。
A.子房B.花柱C.柱頭D.花藥

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20.下列哪種疾病是由病毒引起的(  )
A.丹毒B.煙草花葉病C.扁桃體炎D.小麥葉銹病

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1.如圖模擬人體呼吸運動的過程,下列對該圖的描述錯誤的是( 。
A.③和④分別模擬胸廓和膈
B.①模擬的器官能使到達②的氣體變得清潔
C.圖甲模擬吸氣過程
D.圖乙模擬呼氣過程,膈肌收縮,位置上升

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