分析 傳染病要想在人群中流行起來(lái),必須同時(shí)具備傳染源、傳播途徑、易感人群等三個(gè)環(huán)節(jié).所謂傳染源是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物;傳播途徑是指病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑;易感人群是指對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群.
解答 解:(1)傳染源指能夠散播病原體的人或動(dòng)物.在此題中發(fā)病的肝炎患者能夠散播病原體,屬于傳染源,傳播途徑:病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑叫傳播途徑,如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等.對(duì)被污染的日常用品、餐具等立即進(jìn)行消毒處理或把肝炎患者用的碗筷要同家人分開(kāi),這樣做的目的是切斷傳播途徑,政府?dāng)U大計(jì)劃免疫范圍能更好的保護(hù)易感人群.
(2)患過(guò)甲肝或接種甲肝疫苗的人,能夠抵抗甲肝病毒的再次侵襲.主要原因是他們獲得了針對(duì)甲肝病毒的抗體那么,他們對(duì)乙肝病毒不具有同樣的抵抗力,此種免疫的特點(diǎn)是只針對(duì)特定的病原體或異物起作用,因而叫做特異性免疫.
故答案為:(1)傳染源; 傳播途徑;易感人群
(2)抗體;否;病原體;特異性
點(diǎn)評(píng) 傳染病的知識(shí)往往與免疫的知識(shí)相關(guān)聯(lián),所以最好把這兩部分知識(shí)結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 體內(nèi)受精的動(dòng)物不都是胎生 | B. | 雙受精是綠色開(kāi)花植物特有的現(xiàn)象 | ||
C. | 克隆是一種有性生殖過(guò)程 | D. | 種子的胚是新植物體的幼體 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 克隆技術(shù) | B. | 轉(zhuǎn)基因技術(shù) | C. | 發(fā)酵技術(shù) | D. | 組織培養(yǎng)技術(shù) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鳥(niǎo)類(lèi)到哺乳類(lèi)的過(guò)度類(lèi)型 | B. | 兩棲類(lèi)到鳥(niǎo)類(lèi)的過(guò)度類(lèi)型 | ||
C. | 爬行類(lèi)到鳥(niǎo)類(lèi)的過(guò)度類(lèi)型 | D. | 兩棲類(lèi)到爬行類(lèi)的過(guò)度類(lèi)型 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖①是由一群葉肉細(xì)胞構(gòu)成的薄壁組織,又叫基本組織,能制造和儲(chǔ)藏有機(jī)養(yǎng)料 | |
B. | 圖②為保護(hù)組織,覆蓋在植物體的表面,具有保護(hù)作用.根尖分生區(qū)主要為保護(hù)組織 | |
C. | 圖中③為輸導(dǎo)組織,由許多管狀的細(xì)胞構(gòu)成,具有制造和運(yùn)輸水分、無(wú)機(jī)鹽的作用 | |
D. | 圖中④為機(jī)械組織,除了具有支持作用外,還能夠運(yùn)輸水分、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)養(yǎng)料 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B型血的人可以接受AB型的血 | |
B. | 人體出現(xiàn)炎癥時(shí),血液中白細(xì)胞會(huì)比紅細(xì)胞多一些 | |
C. | 血液分層后,上層是血漿,下層是紅細(xì)胞,中層是白細(xì)胞和血小板 | |
D. | 成熟的紅細(xì)胞和白細(xì)胞都沒(méi)有細(xì)胞核 |
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