【題目】學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)知識(shí)后,小王同學(xué)對(duì)自家的水稻田進(jìn)行實(shí)地調(diào)查,繪制了如下食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。請(qǐng)回答:
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,水稻屬于_____。
(2)該食物網(wǎng)包含_____條食物鏈。請(qǐng)寫(xiě)出其中的一條食物鏈:_____
(3)圖中螟蟲(chóng)與麻雀之間是_____關(guān)系。
(4)若人為大量捕殺青蛙、麻雀,導(dǎo)致蟲(chóng)災(zāi)爆發(fā),生態(tài)平衡就會(huì)遭到破壞,這是因?yàn)榈咎锷鷳B(tài)系統(tǒng)的_____能力是有一定限度的。
(5)若作為一個(gè)完整的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),除了上圖所示的組成成分外,還應(yīng)包括_____部分和_____。
【答案】生產(chǎn)者 4 水稻→麻雀→蛇 捕食、競(jìng)爭(zhēng) 自動(dòng)調(diào)節(jié) 非生物 分解者
【解析】
一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成。食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。
(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。生產(chǎn)者是指能進(jìn)行光合作用,為植物自身、消費(fèi)者、分解者提供有機(jī)物(食物)和氧氣的綠色植物,水稻是綠色植物,水稻屬于生產(chǎn)者。
(2)食物鏈?zhǔn)侵冈谏鷳B(tài)系統(tǒng)中,各種生物之間按照吃與被吃的關(guān)系形成的一種聯(lián)系,每條食物鏈都應(yīng)從生產(chǎn)者(綠色植物)開(kāi)始,一直到該生態(tài)系統(tǒng)中沒(méi)有其他消費(fèi)者吃它為止。許多食物鏈相互交叉形成網(wǎng)絡(luò)式的聯(lián)系,就構(gòu)成食物網(wǎng)。該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中包含的食物鏈?zhǔn)撬尽锸蟆撸凰尽x(chóng)→麻雀→蛇;水稻→螟蟲(chóng)→青蛙→蛇;水稻→麻雀→蛇。因此,該食物網(wǎng)包含4條食物鏈,其中的一條食物鏈?zhǔn)撬?/span>→麻雀→蛇。
(3)由題中食物網(wǎng)可知,麻雀以螟蟲(chóng)為食,螟蟲(chóng)和麻雀都以水稻為食物,所以二者之間既有捕食關(guān)系,又有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。
(4)任何生態(tài)系統(tǒng)都有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但是這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的,如果某種干擾因素超過(guò)自身的調(diào)節(jié)能力,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)受到破壞。所以,該食物網(wǎng)中,若人為大量捕殺青蛙、麻雀,導(dǎo)致蟲(chóng)災(zāi)爆發(fā),生態(tài)平衡就會(huì)遭到破壞,這是因?yàn)榈咎锷鷳B(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。
(5)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。食物鏈中只包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者。所以,若作為一個(gè)完整的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),除了上圖所示的組成成分外,還應(yīng)包括非生物部分和分解者。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示探究葉綠體進(jìn)行光合作用的相關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程,請(qǐng)據(jù)此回答問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)前需將植物放在黑暗處一晝夜,其目的是________.
(2)如圖所示實(shí)驗(yàn)的變量是________.
(3)在步驟F中,滴加的試劑是________,其目的是檢驗(yàn)植物光合作用制造的有機(jī)物是_________ .
(4)如果選擇銀邊天竺葵葉子的銀邊與中間綠色部分進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),可說(shuō)明植物光合作用的場(chǎng)所是________.
(5)綠色植物通過(guò)光合作用不斷吸收大氣中的________,同時(shí)放出________
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)與其相應(yīng)缺乏時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的癥狀不相匹配的是( 。
A. 維生素C﹣壞血病 B. 含鈣的無(wú)機(jī)鹽﹣骨質(zhì)疏松癥
C. 維生素A﹣神經(jīng)炎 D. 含鐵的無(wú)機(jī)鹽﹣貧血癥
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于病毒的說(shuō)法中不正確的是( )
A. 病毒對(duì)人都是有害的 B. 一些病毒對(duì)人類是有害的
C. 病毒也可被人類利用 D. 在基因工程中病毒可以作為載體
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】制作發(fā)酵食品的正確操作步驟是
A.滅菌、發(fā)酵、接種、密封 B.密封、滅菌、接種、發(fā)酵
C.滅菌、密封、發(fā)酵、接種 D.滅菌、接種、密封、發(fā)酵
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下是綠色植物植株、花、果實(shí)、種子的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲中的①②是由圖丁中的[____]_____發(fā)育來(lái)的,而圖丙中的②是由圖乙[____]_____發(fā)育來(lái)的,圖甲①制造的有機(jī)物是通過(guò)_____管運(yùn)輸?shù)街仓旮魈帯?/span>
(2)圖乙桃花中最重要的兩部分是____和_____,圖甲在生長(zhǎng)過(guò)程中需要施肥,說(shuō)明植物的生長(zhǎng)需要____。
(3)大豆油是烹調(diào)時(shí)常用的食用油,它主要來(lái)自于圖丁中的_____。(選填圖丁中的標(biāo)號(hào))。圖丁中的菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)區(qū)別在于沒(méi)有_____。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩種植物二氧化碳的吸收量隨光照強(qiáng)度的變化趨勢(shì)如圖所示,下列分析正確的是( )
A. 光照強(qiáng)度為0時(shí),甲和乙釋放的二氧化碳量相等
B. 光照強(qiáng)度為a時(shí),乙不進(jìn)行光合作用
C. 光照強(qiáng)度為c時(shí),甲和乙合成的有機(jī)物量相同
D. 光照強(qiáng)度為d時(shí),可表明甲更適合強(qiáng)光照下生長(zhǎng)
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com