1．如圖表示某人在兩種狀態(tài)下的呼吸情況，據(jù)圖回答

（1）甲乙兩圖中可能處于運(yùn)動狀態(tài)的是甲圖，因?yàn)楹粑l率比另一圖所示的狀態(tài)高；呼吸深度比另一圖的狀態(tài)深．
（2）甲圖AB段表示呼吸過程中的吸氣狀態(tài)，此時膈肌處于收縮狀態(tài)．

分析 1、一個人在平靜狀態(tài)時的呼吸狀況時，生命活動變緩，消耗的能量減少，需要的氧氣減少，因此呼吸頻率較低，呼吸深度較��；劇烈的運(yùn)動時，由于運(yùn)動需要消耗更多的能量，需要的氧氣多，所以呼吸的頻率會增加，呼吸深度也增加．從圖中可以看出乙曲線呼吸頻率較低，呼吸深度較小，因此表示平靜狀態(tài)時的呼吸狀況；甲曲線呼吸頻率較高，呼吸深度較大，因此表示劇烈的運(yùn)動時的呼吸狀況．因此乙曲線所反映的呼吸頻率和呼吸深度都比甲曲線所反映的還要緩和．
2、圖甲中AB段肺容量增加，表明是在吸氣．

解答 解：（1）一個人在平靜狀態(tài)時，生命活動變緩，消耗的能量減少，需要的氧氣減少，因此呼吸頻率較低，呼吸深度較��；劇烈的運(yùn)動時，由于運(yùn)動需要消耗更多的能量，需要的氧氣多，所以呼吸的頻率會增加，呼吸深度也增加．從圖中可以看出乙圖曲線呼吸頻率較低，呼吸深度較小，因此表示平靜狀態(tài)時的呼吸狀況；甲圖曲線呼吸頻率較高，呼吸深度較大，因此表示劇烈的運(yùn)動時的呼吸狀況．
（2）圖甲中AB段肺容量增加，表明是在吸氣，吸氣時，膈肌與肋間肌收縮，引起胸腔前后、左右及上下徑均增大，胸廓擴(kuò)大，肺隨之?dāng)U大，造成肺內(nèi)氣壓小于外界大氣壓，外界氣體被吸入肺內(nèi)，形成主動的吸氣運(yùn)動．
故答案為：（1）甲、高、深
（2）吸氣；收縮

點(diǎn)評 解題關(guān)鍵：知道劇烈活動時呼吸頻率和深度會增加，平靜狀態(tài)時的呼吸頻率較低．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．生物學(xué)家曾做過這樣的實(shí)驗(yàn)：把章魚（軟體動物）放到大魚缸里，中間放一塊玻璃板，將魚缸分隔成兩部分，但是隔板的高度低于魚缸的高度，使章魚能從玻璃缸的一側(cè)游向另一側(cè)，若將小蝦放在章魚的另一側(cè)，章魚發(fā)現(xiàn)食物后，多次撞擊玻璃板才能學(xué)會繞道取食，而猴子則可以很快學(xué)會繞道取食，請分析回答：
（1）在上述實(shí)驗(yàn)中，章魚、猴子越過障礙獲得食物，都屬于學(xué)習(xí)行為，這是動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的行為活動．
（2）上述實(shí)驗(yàn)證明，某些低等動物也可以形成學(xué)習(xí)行為，動物越高等，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，能利用經(jīng)驗(yàn)來解決生活中的問題，過大大增強(qiáng)了適應(yīng)環(huán)境的能力．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

12．蘋果帶甜味的物質(zhì)存在于液泡中√ （判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是細(xì)胞分裂、生長、分化的大致過程，請據(jù)圖回答．

（1）圖中①過程表示細(xì)胞分裂，②過程表示細(xì)胞生長，③、④過程表示細(xì)胞分化．
（2）經(jīng)過圖中③、④過程可以形成組織．
（3）④過程形成植物的營養(yǎng)組織，請寫出植物的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞→組織→器官→植物體．
（4）細(xì)胞分裂過程是先核分裂再質(zhì)分裂．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列不屬于適應(yīng)陸地環(huán)境的運(yùn)動方式的是（　�。�
A．爬行B．跳躍C．滑翔D．行走

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖所示的兩組“種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)”中，甲組放在冰箱內(nèi)5℃環(huán)境中，乙組放在室溫下25℃環(huán)境中，其中唯一能萌發(fā)成幼苗的一粒種子最有可能是（　�。�
A．甲組中的“2”B．乙組中的“5”C．甲組中的“3”D．乙組中的“4”

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是處于平衡狀態(tài)的某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，請回答：
（1）在這個生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是草；個體數(shù)目最多的生物是草．
（2）這個食物網(wǎng)中與貓頭鷹有關(guān)的食物鏈有4條．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中，影響草生長的非生物因素有陽光、水等．
（4）由于人們連續(xù)圍獵狼和狐，結(jié)果草原植被受到破壞，停止圍獵幾年后，狼和狐重新大量繁殖，生態(tài)恢復(fù)平衡，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．在探究植物光合作用，呼吸作用和蒸騰作用活動中，某同學(xué)設(shè)計以下探究方案，請你用所學(xué)知識進(jìn)行分析．

（1）如甲圖，將植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小時，將塑料袋中氣體通過①號試管收集后取出試管，將一支帶火星的木條伸進(jìn)①號試管內(nèi)，結(jié)果木條復(fù)燃了，由此得出的結(jié)論是：①號試管內(nèi)含較多的氧氣（氣體）．
（2）如甲圖，若將透明塑料袋換成黑色的，其目的是為了防止植物進(jìn)行光合作用．上述（1）、（2）實(shí)驗(yàn)中，分別用透明和黑色兩種塑料袋是為了設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)的變量光照．
（3）在實(shí)驗(yàn)過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是葉片進(jìn)行蒸騰作用散失的水分凝聚而成，這些水分是通過莖的導(dǎo)管中的導(dǎo)管自下往上運(yùn)輸來的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．根據(jù)鯽魚的外部形態(tài)圖，回答下列問題
（1）鯽魚在水中游泳時靠[①]胸鰭和[②]腹鰭維持身體的平衡．游泳時能夠產(chǎn)生前進(jìn)動力和保持前進(jìn)的方向的是[④]尾鰭．
（2）鯽魚是高度近視眼，它在水中依靠側(cè)線感知水流和測定方向．
（3）鯽魚在水中游泳時口和[⑥]鰓蓋后緣在不停地張合，這是魚在呼吸和取食．

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同步練習(xí)冊答案