4．植物個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是（　�。�
A．卵細(xì)胞B．受精卵C．胚D．種子

分析 由親本產(chǎn)生的有性生殖細(xì)胞，經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞（例如精子和卵細(xì)胞）的結(jié)合，成為受精卵，再由受精卵發(fā)育成為新的個(gè)體的生殖方式，叫做有性生殖．

解答 解：在生物體的有性生殖過(guò)程中，精子和卵細(xì)胞通常要融合在一起，才能發(fā)育成新個(gè)體．精子與卵細(xì)胞融合成為受精卵的過(guò)程，叫做受精作用．生物的個(gè)體發(fā)育是指受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂、組織分化和器官的形成，直到發(fā)育成性成熟個(gè)體的過(guò)程，該過(guò)程可以分為兩個(gè)階段，即胚的發(fā)育和胚后發(fā)育植物的個(gè)體發(fā)育首先經(jīng)過(guò)受精卵的分裂，發(fā)育成胚，再發(fā)育成植株．所以受精卵是植物個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 生物的個(gè)體發(fā)育是指受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂、組織分化和器官的形成，直到發(fā)育成性成熟個(gè)體的過(guò)程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列陳述中不屬于觀點(diǎn)的是（　�。�
A．“露西”可能采取直立行走的方式運(yùn)動(dòng)
B．亞洲的直立人是從非洲遷徙過(guò)來(lái)的
C．“東非人”已經(jīng)具備了制造和使用工具的能力
D．在東非大裂谷地帶發(fā)現(xiàn)了許多早期古人類化石

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．仔細(xì)閱讀下列材料，回答有關(guān)問(wèn)題：
紅0長(zhǎng)沙2014年5月28日訊：岳陽(yáng)小伙骨髓配型成功，順利來(lái)長(zhǎng)沙捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞．5月27日上午10時(shí)許，中南大學(xué)湘雅三醫(yī)院，鄧勇雙手靜脈插著導(dǎo)管，平靜躺在病床，濃稠的血漿一點(diǎn)點(diǎn)出現(xiàn)在采集袋里．鄧勇是岳陽(yáng)的小伙子，這一次他是為一名在上海兒童醫(yī)學(xué)中心住院的小女孩捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞．
（1）小女孩接受的造血干細(xì)胞，會(huì)在體內(nèi)經(jīng)過(guò)細(xì)胞的分裂和分化形成各種血細(xì)胞，從而恢復(fù)健康．其中紅細(xì)胞能運(yùn)輸氧氣；血小板細(xì)胞具有止血和加速凝血的作用．
（2）捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞就像獻(xiàn)血一樣，一到兩周細(xì)胞數(shù)就恢復(fù)正常，不會(huì)影響健康．采集造血干細(xì)胞時(shí)，醫(yī)生是在鄧勇的兩個(gè)胳膊的靜脈血管（填血管類型）上插針，一個(gè)胳膊出，一個(gè)胳膊回，通過(guò)血細(xì)胞分離器把造血干細(xì)胞分離出來(lái)．
（3）造血干細(xì)胞主要是由骨髓產(chǎn)生的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．食物鏈的一般特點(diǎn)：
（1）物鏈通常由一種綠色植物開始．
（2）位于食物鏈中第2個(gè)環(huán)節(jié)的生物通常是植食性動(dòng)物．
（3）位于食物鏈中其它環(huán)節(jié)的動(dòng)物大多為肉食性動(dòng)物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．某同學(xué)利用兩片長(zhǎng)方形木版、兩條松緊帶和一顆螺絲釘做成了一個(gè)骨、關(guān)節(jié)和肌肉的模型，用來(lái)演示肌肉牽動(dòng)骨的運(yùn)動(dòng)．請(qǐng)你分析一下這個(gè)模型的設(shè)計(jì)思路．
（1）圖中木版[1]和[2]相當(dāng)于運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)中的兩塊骨，松緊帶〔3〕和[4]相當(dāng)于骨骼肌，螺絲釘[5]相當(dāng)于關(guān)節(jié)．
（2）圖中[3]和[4]兩條松緊帶的兩端都是分別連在[1]和[2]兩塊木版上，這表示骨骼肌兩端的肌腱繞過(guò)關(guān)節(jié)附著在不同的骨上．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖是電子顯微鏡下的幾種細(xì)菌形態(tài)圖，在橫線上填寫相應(yīng)的名稱：
從形態(tài)上看，細(xì)菌可以分為A球菌、B桿菌和C螺旋菌三類．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．俗話說(shuō)：“種瓜得瓜，種豆得豆”．那么，種下去的“瓜、豆”應(yīng)該是種子，收獲得到的“瓜”應(yīng)該是果實(shí)；“豆”應(yīng)該是果實(shí)，如豌豆莢，或是種子，如豆子．種“瓜”不會(huì)得“豆”，種“豆”不會(huì)得“瓜”，這說(shuō)明，各種植物都有自己的遺傳信息．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．學(xué)生興趣小組為了研究外界溶液濃度對(duì)植物細(xì)胞吸水和失水的影響，設(shè)計(jì)了如下探究實(shí)驗(yàn)：取兩個(gè)大小相同的蘿卜，各從頂端向下挖一個(gè)大小一樣的洞．在A蘿卜洞內(nèi)裝上濃鹽水，在B蘿卜洞內(nèi)裝上等量的清水，過(guò)一段時(shí)間后，觀察蘿卜洞內(nèi)液面升降的變化（如圖一）．
（1）過(guò)了12小時(shí)候后觀察發(fā)現(xiàn)：A蘿卜洞里的水變多，蘿卜變軟；B蘿卜洞里的水則變少，蘿卜變硬，那么，此時(shí)B蘿卜細(xì)胞發(fā)生了如圖二中①（填序號(hào)）所示的變化．
（2）得出結(jié)論：當(dāng)外界溶液的濃度小于（大于或小于）蘿卜細(xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞吸水；反之則細(xì)胞失水．
（3）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)論，我們可以解釋農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中一次施肥過(guò)多，會(huì)造成水稻的“燒苗”現(xiàn)象，這是因?yàn)锳
A．土壤溶液濃度過(guò)大，根細(xì)胞失水　　      B．土壤溫度太高
C．水分太多，根無(wú)法呼吸　　　　　　      D．土壤缺乏足夠的營(yíng)養(yǎng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．把下列營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)與其相關(guān)的缺乏癥連起來(lái)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案