分析 (1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營養(yǎng)級.
(3)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(4)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞.
解答 解:(1)圖中,農(nóng)作物是綠色植物屬于生產(chǎn)者,家禽、家畜等動(dòng)物必須直接或間接以草為食屬于消費(fèi)者,沼氣池中的微生物和食用菌屬于分解者.因此“圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)”,還缺少非生物部分.
(2)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是農(nóng)作物(通過光合作用)固定的太陽能;在此生態(tài)系統(tǒng)中共包含1條食物鏈,即農(nóng)作物→家禽、家畜→人.
(3)生活在農(nóng)田中的昆蟲和青蛙是捕食關(guān)系,因此它們的數(shù)量關(guān)系的是圖B中呈現(xiàn)的.
(4)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的,在食物鏈中,營養(yǎng)級別越高的生物,體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)就越多,因?yàn)榄h(huán)境中有些污染物(如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥等)具有化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定、不易分解的特點(diǎn),會在生物體內(nèi)積累而不易排出,因此由(2)可知此生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級別越高的生物是人,體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多,
(5)“從農(nóng)作物的秸稈可以作為家畜的飼料及家畜的糞屑可以作為栽培食用菌的原料等事實(shí)說明”,該生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了能量的多級利用,“從而大大提高了能量的利用率,既使能量流向了對人類有益的部分,又有效緩解了秸稈焚燒造成的污染和浪費(fèi)”.
(6)該生態(tài)系統(tǒng)中人的作用非常關(guān)鍵,“這一作用一旦消失,該生態(tài)系統(tǒng)很快就會變化,占優(yōu)勢地位的農(nóng)作物將會被雜草所取代”,說明該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力較。
故答案為:(1)非生物部分
(2)農(nóng)作物(通過光合作用)固定的太陽能;1
(3)B
(4)人
(5)多級 能量利用率
(6)自動(dòng)調(diào)節(jié)
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握能量流動(dòng)的特點(diǎn)、生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2中流的是動(dòng)脈血,與心臟的主動(dòng)脈相連 | |
B. | 2中血液的二氧化碳含量高于1中血液的二氧化碳含量 | |
C. | 3中液體不含尿素的原因是在腎小管處可以進(jìn)行重吸收 | |
D. | 1、2、3三處尿素的濃度從高到低排列是3、2、1 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲和丙 乙和丁 | B. | 甲和丁 甲和丁 | C. | 甲和丁 乙和丙 | D. | 乙和丁 甲和丙 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)證明,害蟲原來就存在著抗藥性比較強(qiáng)的個(gè)體,說明了農(nóng)藥使害蟲個(gè)體產(chǎn)生了抗藥性 | |
B. | 產(chǎn)生曲線AB段的原因是在使用農(nóng)藥的環(huán)境中,抗藥性差的害蟲由于不適應(yīng)變化了的環(huán)境而被淘汰掉了 | |
C. | 曲線BC段說明了害蟲向抗藥性逐代增強(qiáng)的方向發(fā)展,這是由自然選擇決定的 | |
D. | 防止或減少害蟲產(chǎn)生抗藥性的方法主要有:輪換用藥、混合用藥、農(nóng)藥的間斷使用或停用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
樣本一 | 樣本二 | 樣本三 | 樣本四 | |
O2 | 50 | 80 | 30 | 100 |
CO2 | 40 | 50 | 70 | 30 |
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