“生物圈Ⅱ”實驗的進行，說明人類現(xiàn)在無法在生物圈外建造一個適合人類生存的獨立環(huán)境。
√
考點：
分析：此題考查的知識點是“生物圈Ⅱ號”．解答時可以從“生物圈Ⅱ號”的設(shè)立目的、失敗原因、意義方面來切入．
解答：解：1991年，美國科學家進行了一個耗資巨大規(guī)�？涨暗摹吧锶Χ枴睂嶒灒吧锶Χ枴笔且粋�巨大的封閉的生態(tài)系統(tǒng)，位于美國亞利桑拿州，大約有兩個足球場大小．從外觀看，它很像科幻片里建在月球上的空間站．依照設(shè)計，這個封閉生態(tài)系統(tǒng)盡可能模擬自然的生態(tài)體系，有土壤、水、空氣與動植物，甚至還有森林、湖泊河流和海洋．1991年，8個人被送進“生物圈二號”，本來預期他們與世隔絕兩年，可以靠吃自己生產(chǎn)的糧食，呼吸植物釋放的氧氣，飲用生態(tài)系統(tǒng)自然凈化的水生存．但18個月之后，“生物圈二號”系統(tǒng)嚴重失去平衡：氧氣濃度從21%降至14%，不足以維持研究者的生命，輸入氧氣加以補救也無濟于事；原有的25種小動物，19種滅絕；為植物傳播花粉的昆蟲全部死亡，植物也無法繁殖．事后的研究發(fā)現(xiàn)：細菌在分解土壤中大量有機質(zhì)的過程中，耗費了大量的氧氣；而細菌所釋放出的二氧化碳經(jīng)過化學作用，被“生物圈二號”的混凝土墻所吸收，又打破了循環(huán)．
此次失敗的實驗項目在社會上引起了廣泛的爭論，從事此項實驗的科研機構(gòu)的威信大受影響．1994年3月，7名科學家再次進入“生物圈二號”進行第二次實驗，這種努力在1年半之后再次以失敗告終．
1996 年1月1日，哥倫比亞大學接管了“生物圈2號”．9月，由數(shù)名科學家組成的委員會對實驗進行了總結(jié)，他們認為，在現(xiàn)有技術(shù)條件下，人類還無法在生物圈外建造一個適合人類生存的獨立環(huán)境模．迄今為止，地球仍是人類和其他生物的唯一家園，我們應該珍惜它，愛護它．
故答案為：√．
點評：解答此類題目的關(guān)鍵是熟知“生物圈Ⅱ號”的設(shè)立目的、失敗原因、意義．
練習冊系列答案
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“落紅不是無情物，化作春泥更護花�！痹诼浼t化作春泥的過程中起主要作用的是(   )
A．植物B．動物
C．病毒D．腐生細菌和真菌

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（2011泉港區(qū)）對于一條食物鏈中，具有捕食關(guān)系的兩種生物（消費者），若捕食者被大量捕殺后，則被捕食者在數(shù)量（縱坐標）上的變化與時間（橫坐標）的關(guān)系是下圖中的（  ）。

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同種生物之間的影響可以是種內(nèi)互助，也可以是          ，不同的生物之間的關(guān)系有                    等。

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下面對生態(tài)系統(tǒng)得物質(zhì)循環(huán)的敘述，不正確的是
A．分解者對生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起重要作用
B．只有動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
C．植物作為生產(chǎn)者，參與了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
D．動物作為消費者，促進了物質(zhì)循環(huán)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

在生物界，生物之間的_________是普遍存在的。正是由于________、_________和信息流的存在，使生物之間的聯(lián)系錯綜復雜，牽一發(fā)而動全身，_______與_______才成為統(tǒng)一整體。

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下列食物鏈的書寫正確的是
A．草←食草昆蟲←青蛙B．草→食草昆蟲→青蛙
C．陽光→草→食草昆蟲→青蛙D．草→食草昆蟲→青蛙→細菌和真菌

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在一個由“草→蟲→鳥”組成的食物鏈中，若鳥消失，則蟲的數(shù)量會……（   ）
A．上升B．下降C．仍保持相對穩(wěn)定D．先上升后下降

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中可以缺少的成分。   （ ）   

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