3．鳥有發(fā)達的氣囊，關于氣囊的敘述錯誤的是（　　）
A．輔助呼吸B．氣體交換C．暫時儲存氣體D．散熱降溫

分析 鳥類有氣囊，與肺相通，位于內臟器官之間以及長骨的縫隙中，有重要的作用．

解答 解：鳥類有氣囊，與肺相通，位于內臟器官之間以及長骨的縫隙中，主要功能是貯存空氣，輔助呼吸，即使吸入的空氣兩次通過肺，保證肺充分地進行氣體交換，協(xié)助肺完成雙重呼吸，為飛行提供充足的氧氣．同時氣囊還有減輕身體比重和散失熱量、調節(jié)體溫、減輕器官間的摩擦等的作用．鳥類進行氣體交換的主要場所是肺，氣囊只起到暫存氣體的作用，可見B錯誤．
故選：B

點評 知道鳥類進行氣體交換的主要場所是肺，氣囊只起到暫存氣體的作用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是人體與外部環(huán)境之間的物質交換模式圖，圖中的序號代表著人體的某些生理過程，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中的過程①是通過呼吸運動實現(xiàn)的，過程②進入到血液中的氣體，隨血液最先到達心臟的哪一個腔？左心房．
（2）在過程⑥中，原尿中的葡萄糖被全部重吸收回血液．
（3）人體所需的六大營養(yǎng)物質中，不經過過程③而直接進行過程④的有機物是維生素．
（4）葡萄糖是生命活動的主要能源物質，當其隨血液到達組織細胞的線粒體內被徹底氧化分解．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

14．近年來，某市發(fā)生多起造紙廠廢水灌溉事件，農民用未處理的造紙廠廢水灌溉農田，發(fā)現(xiàn)農作物的生長發(fā)育和品質發(fā)生變化，小明為了探究造紙廠廢水是否影響玉米種子的發(fā)芽率，設計了如下探究實驗，根據(jù)實驗，回答下列問題：
（一）作出假設造紙廠廢水會影響（降低）玉米種子的發(fā)芽率．
（二）方法步驟：
①取兩個培養(yǎng)皿分別標號A、B，每個培養(yǎng)皿底部墊有兩層紗布，將200粒大而飽滿的菜豆種子平均放入A和B中．
②向A培養(yǎng)皿中倒入適量清水，向B培養(yǎng)皿中倒入造紙廠廢水．
③將A、B兩個培養(yǎng)皿放在適宜環(huán)境下培養(yǎng)，每天觀察一次，連續(xù)觀察7天，記錄菜豆種子的萌發(fā)情況．
④根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)計算出的菜豆種子發(fā)芽率：A培養(yǎng)皿中的玉米豆種子發(fā)芽率是93%，B培養(yǎng)皿中的玉米種子發(fā)芽率是34%．
根據(jù)實驗，回答下列問題：
（1）該實驗的變量是等量的造紙廠廢水；
（2）小明將該實驗重復做了多次，其目的是避免實驗的偶然性，使實驗結果更準確；
（3）A培養(yǎng)皿中的玉米種子有一部分沒有萌發(fā)，原因可能是種子的胚受損或失去活性；
（4）如果該實驗中只設置培養(yǎng)皿B，將培養(yǎng)皿A去掉，行不行？為什么？不行，無法形成對照．
（5）根據(jù)上述實驗，請你給造紙廠提出建議進行廢水治理后再排放等．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．青春期是人身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期，有關青春期特征敘述錯誤的是（　　）
A．身高突增B．心、肺等器官的功能明顯增強
C．腦重量和顱腔容積迅速增大D．生殖器官迅速發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列人體器官中沒有排泄功能的是（　�。�
A．肛門B．肺C．皮膚D．腎臟

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．關于植物組織培養(yǎng)的敘述，錯誤的是（　�。�
A．利用的原理是無性生殖
B．繁殖速度快，受季節(jié)影響小
C．采用莖尖培養(yǎng)可有效地脫去病毒
D．要用大量的植物材料，才可以在短期內誘導出“試管苗”

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．關于安全用藥的敘述，正確的是（　�。�
A．新藥、貴藥一定比普通藥更好、更安全
B．中藥是純天然的草藥，沒有副作用
C．標有OTC的藥是處方藥
D．在使用藥物之前，應仔細閱讀藥品說明書

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖所示菜豆種子和玉米種子結構示意圖，請據(jù)圖回答相關問題：

（1）圖二是玉米種子的縱剖圖，該剖面是刀片沿著圖一所示的[a]線剖開的．
（2）圖三中的①②③④合稱為胚，它是新植物的幼體．
（3）“魯花花生油，滴滴香濃”，你可知道這滴滴香濃的花生油主要來自種子的子葉．
（4）當一粒種子萌發(fā)時，圖二中②發(fā)育成芽，芽進一步發(fā)育成莖和葉．
（5）播種前，需要通過耕和耙使土壤變得疏松．這是因為種子的萌發(fā)需要充足的空氣．
（6）在綠色開花植物中，菜豆種子被稱為雙子葉植物，是因為它具有兩片子葉．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．“進化樹”又稱“系統(tǒng)樹”，簡明地表示了生物的進化歷程和親緣關系，此樹從樹根到樹梢代表地質時間的延伸，主干代表生物各類群共同祖先，大小分枝代表相互關聯(lián)的各個生物類群的進化線索．如圖是“進化樹”示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）樹根處代表原始生命，它誕生于原始海洋中．
（2）由“進化樹”可以看出，地球上多種多樣的生物都是由古代的生物進化來的．達爾文的生物進化學說，認為生物進化的原因是自然選擇．
（3）從圖中可以看出，生物進化的總體趨勢是：從水生到陸生，、從低等到高等、從簡單到復雜．
（4）中生代繁盛的植物和動物類群分別是裸子植物和爬行類．
（5）最早出現(xiàn)身體兩側對稱的動物類群是扁形動物．
（6）圖中真正適應陸地生活的植物類群有裸子植物和被子植物．

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