下圖是人的耳和腦的示意圖,請分析回答:

(1)上課鈴響了,同學們聽到鈴聲后陸續(xù)走進教室,請寫出聽覺形成的過程    (用圖中字母、箭頭及相關文字表示).
(2)在聽覺形成過程中,聽覺神經傳導的神經沖動是在    產生的.
(3)一位戰(zhàn)士的耳被槍炮聲震聾,損傷部位最可能的是    ,衛(wèi)生員告訴其他軍人遇到巨大聲響時要迅速張開嘴巴,以避免耳被震聾.
(4)如果鼻咽喉感染,應及時治療,否則病菌有可能通過    進入中耳引起發(fā)炎.
【答案】分析:本題考查的是視覺的形成,首先要明確的是耳朵的結構.
解答:解:如圖所示各部分的結構為:A大腦皮層的聽覺中樞;B聽神經;C耳蝸;D咽鼓管;E聽小骨;F鼓膜;G耳廓;H半規(guī)管;I小腦
(1)聽覺的形成路線為:耳廓→外耳道→鼓膜→聽小骨→耳蝸→聽神經→大腦皮層的聽覺中樞.
(2)外界的聲波經過外耳道傳到鼓膜.引起鼓膜震動;震動通過聽小骨傳到內耳,刺激了耳蝸內的聽覺感受器,產生神經沖動;神經沖動通過與聽覺有關的神經傳遞到大腦皮層的聽覺中樞,就形成了聽覺.
(3)在耳的結構中,鼓膜的作用是把聲波震動轉為機械性震動,當遇到巨大聲響時,張開嘴巴是為了打開咽鼓管,在遇到大聲音時,口腔壓力(外界壓力)與耳朵內的壓力不平衡,長期處于這種情況是會因為壓力差而導致鼓膜被震破.
(4)咽鼓管是中耳通到咽部的通道,當由于鼻咽喉感染,病菌有可能通過咽鼓管進入中耳引起中耳炎.
故答案為:(1)G→F→E→C→A(2)耳蝸(3)鼓膜(4)咽鼓管
點評:視覺的形成是考查的重點,可結合著耳朵的結構理解掌握.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2008?武陵區(qū))下圖表示人耳和腦的聯(lián)系示意圖,據(jù)圖回答.

(1)看電視節(jié)目時,接受聲波信息的感受器位于
內;聽覺產生的部位是
.(填數(shù)字)
(2)如果某人標號④所示部分受損,則
不能
不能
(能,不能)產生聽覺.
(3)乘坐飛機時,乘務員往往要求乘客在飛機降落中咀嚼食物,其目的是為了使
(填數(shù)字)張開,保持鼓膜內外的氣壓平衡.
(4)體操運動員動作協(xié)調、姿態(tài)優(yōu)美,這與圖中數(shù)字
所示結構的調節(jié)有關.

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科目:初中生物 來源:山東省期中題 題型:讀圖填空題

2010年4月14日青海玉樹發(fā)生7.1級強烈地震后,牽動著億萬人民的心,大批武警官兵、醫(yī)務工作者、志愿者奔赴災區(qū)。下圖表示人耳和腦的聯(lián)系示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)某同學在電視上看到玉樹震區(qū)災情嚴重,情緒激動,心跳和呼吸明顯加快,這是神經調節(jié)和___________調節(jié)協(xié)同作用的結果。
(2)某同學能從電視上聽到現(xiàn)場噪亂,災民哭喊的聲音,圖中接受聲波信息的感受器位于[     ]_________內;聽覺產生的部位是[     ]___________。
(3)如果你是志愿者,醫(yī)生檢查某傷員[④]__________所示部分受損,你對傷員講話,傷員能聽到你說話的內容嗎?_____________(填能或不能)。
(4)轉移災區(qū)群眾乘坐飛機時,乘務員往往要求群眾在飛機降落時咀嚼食物,其目的是為了使[     ]____________張開,保持________________內外的氣壓平衡。
(5)在臨時醫(yī)療救護點,醫(yī)生用靈巧的雙手、嫻熟精湛的醫(yī)術給傷兵員做著手術。這與圖中[     ]___________的調節(jié)有關。

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科目:初中生物 來源:2009年九年級練兵考試生物試卷(解析版) 題型:填空題

下圖表示人耳和腦的聯(lián)系示意圖,據(jù)圖回答.

(1)看電視節(jié)目時,接受聲波信息的感受器位于    內;聽覺產生的部位是    .(填數(shù)字)
(2)如果某人標號④所示部分受損,則    (能,不能)產生聽覺.
(3)乘坐飛機時,乘務員往往要求乘客在飛機降落中咀嚼食物,其目的是為了使    (填數(shù)字)張開,保持鼓膜內外的氣壓平衡.
(4)體操運動員動作協(xié)調、姿態(tài)優(yōu)美,這與圖中數(shù)字    所示結構的調節(jié)有關.

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科目:初中生物 來源:同步題 題型:讀圖填空題

下圖表示人耳和腦的聯(lián)系示意圖,請據(jù)圖分析回答。
(1)看電視文藝節(jié)目時,你能聽到演員優(yōu)美動聽的歌聲。那么,圖中接受聲波信息的感受器位于_________內;聽覺產生的部位是__________。(填數(shù)字標號)   
(2)如果某人標號④所示部分受損,則_________(填“能”或“不能”)產生聽覺。  
(3)乘坐飛機時,乘務員往往要求乘客在飛機降落時咀嚼食物,其目的是為了使_________(填數(shù)字標號)張開,保持鼓膜內外的氣壓平衡。
(4)跳水運動員比賽時,動作協(xié)調、姿態(tài)優(yōu)美。這與圖中數(shù)字_________所示結構的調節(jié)有關。

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科目:初中生物 來源: 題型:

下圖表示人耳和腦的聯(lián)系示意圖,請據(jù)圖分析回答。

(1)看電視文藝節(jié)目時,你能聽到演員優(yōu)美動聽的歌聲。那么,圖中接受聲波信息的感受器位于      內;聽覺產生的部位是        。(填數(shù)字代號)

(2)如果某人標號④所示部分受損,則      (能,不能) 產生聽覺。

(3)乘坐飛機時,乘務員往往要求乘客在飛機降落中咀嚼食物,其目的是為了使    (填數(shù)字)張開,保持鼓膜內外的氣壓平衡。

(4)跳水運動員參加比賽時,動作協(xié)調、姿態(tài)優(yōu)美。這與圖中數(shù)字   所示結構的調節(jié)有關。

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