分析 (1)《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素.
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).
解答 解:(1)將一盆生長(zhǎng)旺盛的天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的是讓葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗,以排除原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾,保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果所檢測(cè)到的淀粉是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中形成的.
(2)把葉片的一部分用黑紙片從上下兩面遮蓋起來(lái)則是為了與未遮蓋部分形成對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(5)片見(jiàn)光部分能進(jìn)行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液后變藍(lán)色;遮光部分缺乏光,不能進(jìn)行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液后不變藍(lán)色.所以“稍停片刻,用清水沖洗掉滴加物”,這時(shí)可以看到葉片沒(méi)有遮光的地方變成了藍(lán)色.
(6)片見(jiàn)光部分能進(jìn)行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液后變藍(lán)色;遮光部分缺乏光,不能進(jìn)行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液后不變藍(lán)色.所以“稍停片刻,用清水沖洗掉滴加物”,這時(shí)可以看到葉片沒(méi)有遮光的地方變成了藍(lán)色.
(7)此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了:光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件,綠葉在光下制造的有機(jī)物是淀粉.
(8)綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程,叫做光合作用.光合作用的公式如圖:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣.
故答案為:(1)讓葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗
(2)形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)
(5)碘液
(6)不變藍(lán);變藍(lán)
(7)淀粉
(8)二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
裝置 | 種子所處的環(huán)境 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
甲 | 干燥的棉花,置于25度的櫥柜中 | 種子不萌發(fā) |
乙 | 潮濕的棉花,置于25度的櫥柜中 | 種子萌發(fā) |
丙 | 潮濕的棉花,置于冰箱冷藏室(4度) | 種子不萌發(fā) |
丁 | 棉花和種子完全浸沒(méi)在水中,置于25度的櫥柜中 | 種子不萌發(fā) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
方案 | A組 | B組 |
方案一 | 放在無(wú)菌土中 | 暴露在空氣中 |
方案二 | 滅菌處理后放在無(wú)菌土中 | 暴露在空氣中 |
方案三 | 滅菌處理后放在無(wú)菌土中 | 滅菌處理后接種細(xì)菌再放在無(wú)菌土中 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 防止體內(nèi)水分蒸發(fā) | B. | 為肌肉提供附著位點(diǎn) | ||
C. | 保護(hù)、支持體內(nèi)柔軟器官 | D. | 呼吸 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 獻(xiàn)血者的紅細(xì)胞中含抗A的凝集原 | B. | 獻(xiàn)血者的血漿中含抗A的凝集素 | ||
C. | 受血者的紅細(xì)胞中含抗B的凝集原 | D. | 受血者的血漿中含抗B的凝集素 |
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